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你好，歡迎來到《誌瓜日說》，這是日說的第四十六集節目，我是誌瓜。
還記得高中國文課學過韓愈的《師說》嗎？「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣！」其中這一句「師者，所以傳道、受業、解惑也。」大概是對於老師這個職業最佳的解釋了吧，說的是所謂老師啊，是用來傳授道理，講授學業，解答疑難問題的。
但做到這些就足夠了嗎？從幼稚園開始接觸義務教育的我們，也算是碰過許許多多的老師，但在這些老師中卻有受學生喜歡的「好老師」與受學生討厭的「壞老師」。舉個例子，在誌瓜高一的時候，學校的數學教師總是把課上的很慢，進度時常不夠，所以在第八節的數學課常常延時下課，一般都會拖到將近六點。而高中生在學校放學後都會去補習吧，就算你要去補習，你也不敢要求老師放你先走，因為那位教師上課總是拿著一根長長的棍子。
自然，當時的誌瓜與同班同學怨言很多，甚至在高二分組前還去探查該位教師會教幾類組的數學，盡全力要避開再度上到那位教師的數學課。那位教師在誌瓜心中想當然是被歸類在「壞老師」這一塊的，但是難道他沒有做到「傳道、受業、解惑」嗎？其實有，而且就事論事的說，雖然上課技術與節奏的掌握度很差，但該教的還是有教到，用的講義也是他自己編的，簡單來說，在「課內教學」這方面，雖然那位教師不到好，但也沒有到會被嫌棄的地步。
那這樣的老師跟誌瓜所謂的「好老師」到底有什麼差距呢？誒，誌瓜在高中時期很慶幸有遇到一位補習班老師，也就是高偉數學的高偉老師。高偉在誌瓜的整個高中生涯中教會了誌瓜很多事情，除了課業內的數學，還有準備一場考試的心態，另外還有做人積極正面的想法。如果你也有補過高偉，或是高中時有朋友也補過的話，應該對這幾句話不陌生「別讓明天的你，看不起今天的自己」、「到終點前的 100 公尺是沒有人在呼吸的」、「做到自己的最大值」等等。
這些話除了在高中考試時讓誌瓜受用無窮，在往後的日子裡也很大程度的影響了誌瓜做的很多判斷。從上面對兩位教師的論述，誌瓜可以總結一個簡單的結論，那就是好的教育不僅是教會學生專業技能，還包括教給學生能用一輩子的各種各樣的技能。在越來越重視素質教育的今天，也許這個結論能給所有走正規師培的未來教師們提一個醒，所謂的老師，並不是像韓愈說的那樣只需要「傳道、受業、解惑」；所謂教育啊，比我們所想的都要更加深奧。
