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你好，歡迎來到《誌瓜日說》，這是日說的第四十九集節目，我是誌瓜。
人應該怎麼活著才不枉此生呢？世界上有太多的哲學學派討論過這個問題，從犬儒學派到存在主義，從孔子到宋明理學，有許多大智慧家都用很大的尺度試著回應這個問題，像是存在主義說人存在的意義是無法經由理性思考而得到答案的，因此強調個人、獨立自主和主觀經驗或是中國文化中所謂的君子之道之道等等。
但這些回應的規模都太大，或是都太違反現代的價值觀了，有沒有一種簡單明瞭的啟示，就能讓人知道怎麼活才能不枉此生呢？還真的有。在《與成功有約》中，作者柯維為了說明這個啟示，邀請讀者一起做了一個思想實驗。
假設你正在前往殯儀館的路上，要去參加一位至親的喪禮。抵達之後，居然發現親朋友好齊聚一堂，是為了向你告別。也許這是三、五年後，或是三十、五十年之後的事，但姑且假定這時親族代表、友人、同事或社團夥伴，即將上台追述你的生平。請認真地想一想，你希望聽到什麼評語？你這一生有任何成就、貢獻或值得懷念的是嗎？你希望他們怎麼描述你？失去了你，對關心你的人會有什麼影響嗎？請好好看著你周圍的人，你希望自己能給他們帶來什麼影響？
如果你認真在腦中想像這些景象，就等於短暫地觸及了你深層而基本的價值，並與你影響範圍的內在信仰架構進行的初步的接觸。作為一個補習班老師，每年總是會遇到幾個學生提出的棘手問題，例如「老師，我們到底為什麼要學習」。而這個時候，誌瓜我總是會帶著學生做一次上面的思想實驗，不過內容不是在葬禮上，而是要求學生想像在 30 年後某一天，從早上到晚上的他會在做什麼。
學生的回答很多樣，有些認為自己是上班族，有些是外交官，也有聽過廚師或是警察的。而當他們努力鉅細靡遺的描繪 30 年後的當天遇到的詳細狀況時，我會從旁側擊的問一些問題，例如說警察的那位同學，我問他如果在街道上執勤時遇到外國觀光客來尋求幫助該如何是好；或是說廚師的那位同學，我問他知不知道藍帶證書的取得方式等等。
透過這些問題，學生對未來的想像會更加具體，也會更了解為了達到自己現在希望達到的那個目標，現在的自己應該付出什麼努力。這也正是所謂「以終為始」的核心概念，以未來理想的自己為榜樣，為現在的自己訂下應該努力的目標。所以啊，如果對於現在的生活感到一片茫然，不妨將眼光先放的遠一點，想想自己理想中的未來的自己的樣貌，並且在現在跟未來的自己間建構一條有效的橋樑。
