只想要「學完」卻忘了「學習」

當我們在應付大大小小的考試時，卻無意間陷入了只能學完東西的黑洞

學完是什麼？學習是什麼？或許有人會問，這兩者不是同樣的意思嗎，特別拿出來討論的意義為何？

現在台灣推崇的是平等教育，什麼又是平等教育？

平等教育的意思，就是希望孩子們都能夠在同樣的環境、同樣的時間，學習同樣的東西，再依照自己性向和志願去各自發展。乍聽之下似乎沒有缺點，因為我們一直都在這樣環境裡成長，都忽略了孩子們要怎麼樣在這樣大環境中，用僅剩的時間去找出自己的性向。

台灣教育多半都是制式化的學習，習題也多半都是填空、選擇，在某些科目中，幾乎只要背起答案就可以回答，而這樣的教學方式，也讓學習的範圍變得更廣、更難，因為這樣才可以真正篩選出耗費更多時間在學習上的人才。

「學完」擁有著父母的期許

「學完」就像履行義務一樣，是真的有學、是真的看完了，考試或許也能夠拿高分，但是真正所吸收到的知識卻是空泛，又沒有建設性的，因為在這些事情的背後的寓意有很多人都不會在意，他們只管學完它，考完它，然後這些事情就像廢紙一樣，被送進垃圾處理場。

卻失去了「學習」的意義

「學習」應該是吸收、融會貫通的。「學習」是不能被逼迫的，它需要主動，而動力源自每個人不同的興趣。

但台灣現行的教育方式，卻因為時間和教材，而間接扼殺了每個孩子不同的興趣、截斷了每個孩子找尋興趣的路程，也讓他們學習的動力變成只為高分而學、只為考試而讀。

這樣的學習制度，真的是為孩子好嗎？真的能夠讓他們享受學習的樂趣，從而找到自己與他人不同的地方嗎？因材施教，這個詞彙已經被我們的社會遺忘許久，而如今社會才終於重新關注起來。讓每個人知道心之所向為何，身之所往何地？這便是「學習」的意義了。

考試壓力 ＋ 時間壓力 迫使我們學到不想學的東西

但在台灣教育時長的壓迫，將近8個小時都在學校的壓縮，往往都會讓孩子們有不夠多的時間去探索自己，甚至大部分的孩子，就連下了課都還要去補習班，幾乎一整天都在書本裡埋首度過，學習也逐漸變成是他們的壓力，有些人甚至忘記了自己為什麼要學習，他們忘記了學習的樂趣，忘記吸收知識這件事的重要，只希望早早把課本上的東西學完、考試能夠考高分，分數變成了學習的一切。

我們需要改變

台灣的教育，往往缺少實作以及申論題材，這也讓學習的過程變得枯燥乏味，沒有人會想，在世界慘烈的歷史下，該學到的教訓；沒有人學習到儒家文化中，值得反駁的是什麼，但是要是問他們，唐宋古文八大家是誰，卻幾乎人人都會回答，因為這是只要花時間背誦就能夠達到的事情，但這些孩子也隨著這樣的教育，而逐漸忘記學習這件事背後的意義，真正的學習不單單只是老師說，這些要背、要記、要算，這會考，這麼簡單的事情而已。

孩子們已經習慣了這樣的教學方式，往往會讓他們學習的目的變得像是一種義務，像一種工作，他們只想要趕快結束、趕快「學完」，因為這樣他們才能夠不被制約的去做自己真正有興趣的事情，或許是跑步、或許是樂器、也或許是閱讀課外書籍，每件事都是他們真正喜歡的事情，也或許花費在這些事情裡的時間，他們能夠真正找出自己感興趣且願意在這條路上越走越遠的愛好。