背景介紹及問題發現
懷抱著文學創作夢的凱賓，大學那年進入特教系就讀，卻沒料到，往後的生涯因為一名唐寶寶而下定決心。在與這名唐寶寶多次接觸中，凱賓的特教專業知識增長，加上同僚的稱讚、個人的成就感與唐寶寶的暖心回饋，成為他最好的支持和動力。
歧視來自於不認識。黃凱賓曾經在大眾交通上看到一位有特殊需求的人士症狀發作，所有人呈同心圓散開、遠離，這並不怪他們，因為沒有足夠的相關特教知能，害怕不安都是正常的，但特殊需求人士的害怕和不安又有多少人理解？凱賓認為，特教知能應從小開始傳遞，習慣接觸並包容，就不會對特殊需求人士如此地畏懼和排斥，也能漸漸改善社會普遍缺乏特教知能的現況。
轉念或從何角度看待
在凱賓親身體會社會對這些孩子不一樣的眼光後，給了不管是現在或是未來的教育者，三項不可或缺的建議，第一：嘗試放慢步調，當孩子出現困難時，不要求他馬上解決，可以先跳過、繼續前進，遇到相關例題再回頭來教，學生可能就會了；第二：對學生的情緒要先同理，若學生的情緒湧上，要去同理和溝通，理解前因後果，學生才會對你產生信任和安全感，把情緒背後的真正原因說出來；第三：多給予家庭支持，凱賓曾經遇過一個家暴家庭，但經過了解之後才知道是因為家庭經濟環境不好，連帶影響情緒管理，因此凱賓聯絡社工協助給予職業輔導，從這個案例當中明白在教育的過程中，和家庭保持互動關係，可以從根本解決問題，使學生更能在平穩的家庭中成長。教育者的任務除了教導孩子外，更要關心他們的言行舉止，關心不同家庭狀況，讓孩子們從小就對這個社會建立多一點包容和尊重，讓社會中的礙裡充滿愛。
結論
黃凱賓說：「多數偏見來自於不了解」，希望未來不管是教育工作者或是社會中的每一個你，都能以尊重的態度和同理心去看待他人，往往有時候只要再多花一點心去了解、去感受，就能發現這些事件背後深藏的含意或道不盡的難言，如此一來我們就能在真正理解之下，感同身受地去接觸每件事物，讓社會的每一角都時刻充滿的溫暖。
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