嘿！科學老師們，讓學習變有趣吧！

相信每個看過《生活大爆炸（The Big Bang Theory）》影集的讀者一定對劇中的 Sheldon 印象深刻；智商超高的他舉止古怪，言談充滿精準冷僻的科學專有名詞，以近乎嚴肅的科學視野觀察周遭，在劇中創造一股幽默迷人的戲劇張力！但，假如 Sheldon 不是影集中的戲劇角色，而是我們現實生活中的科學老師呢？我想，可能沒有人能笑得出來…。

剛成為高中科學教師的 Tyler DeWitt 與 Sheldon 一樣是科學狂熱份子，但對於教學，Tyler DeWitt 主張：我們該捨棄過於嚴肅或精準的科學語言，讓科學教育變有趣！

超級科學劇場：病菌的天敵！

Tyler DeWitt 首先帶來一堂極為精彩的生物課，講解了高中所學的裂解性和原溶性噬菌體運作的方式。看到這些似曾相識的字眼卻想不起來它們到底是什麼嗎？先別緊張，讓我們放輕鬆、看看漫畫吧！

故事開始總是一個風和日麗的早晨，好似驚悚電影中的情節，細菌的肚子突然裂開，湧出成群的病毒大軍…

(請由左而右、上而下閱讀。)

細菌和病毒同樣都會使人生病，但病毒更可以讓細菌生病！上方的漫畫就是裂解性（lytic）噬菌體侵入細菌的方式，那麼溶原性（lysogenic）噬菌體又是怎麼運作的呢？Tyler DeWitt 將它比喻為秘密潛入細菌的臥底間諜！

上完這堂短短五分鐘生動有趣的生物課，相信噬菌體的運作原理已經深深印進許多人的腦海了！

看故事學科學！

Tyler DeWitt 說，大部份的科學教育者和教材撰寫者對科學有個迷思：科學是精準、嚴肅的，卻忽略了這很可能會澆熄了孩子的學習熱忱。他稱之為「對嚴肅感的著迷（the cult of seriousness）」及「追求精準的暴政（tyranny of precision）」的教學心態很可能讓學生無法吸收任何資訊，而索然無味的語彙更可能讓學生開始厭惡科學。

舉例來說，剛才的漫畫若以孩子看得懂的文字表述將會是：「這些病毒複製自己的方式，是把自己的DNA放進細菌裡。」但這句話經過教育家和出版社的重重校訂後，出現在課本裡的樣子卻會是：「噬菌體增殖方式係將其核酸注入細菌宿主內。」這種連成人都必須聚精會神才能讀懂的句子，要怎麼在孩子腦中產生意義呢？

對於 DeWitt 的主張，有人批評是將科學「弱智化」；他反駁到，身為MIT的博士生，他完全瞭解細節的重要，特別是專家之間的溝通，但在教導十幾歲孩童及青少年知識時，捨棄細節，甚至說謊，才能傳達真正重要的概念！近代物理學之父愛因斯坦所說的一句名言也能為 DeWitt 的看法提出最有利的支持：

如果你不能將一件事情用簡單的方式讓人理解，就表示你對它瞭解得不夠透徹！ “If you can’t explain it simply, you don’t understand it well enough.”

想聽更多科學故事？

與其等待上位者及頂尖教育機構的改變，DeWitt 更期待人們加入他的行列，透過網路從下而上的改變教育。DeWitt 在演講中介紹了他的 youtube 頻道，目前已有 124 支教學影片！除此之外，他也共同創辦了 MIT+K12 計劃，鼓勵 MIT 的學生製作有趣的科學教育影片。

而 TED Blog 也為讀者們挑選了數個知名的網路科學教育平台，種類包羅萬象，包含 Minute Physics 和 Vi Hart 這種以簡短教學影片為主的youtube頻道：

或是與科學相關的有趣漫畫網站如 XKCD、Saturday Morning Breakfast Cereal、和sci-ence

也有兩個在社群網站上分享科學知識而廣受歡迎的平台：It’s OK to be Smart 和 I F***ing love science

io9 和 BoingBoing 則是科學新聞網站，更有搭配錄音檔和漫畫的 The Story Collider

最後，當然別忘了 TEDxTaipei不時為您介紹的 TED-Ed 教育動畫！

影集《生活大爆炸（The Big Bang Theory）》中，就有有一段故事 描述天才科學家 Sheldon 試著教導在餐廳打工的普通女孩 Penny 物理學，這個橋段將現今科學教育的弊端展現得淋漓盡致：不僅老師感到極度疲倦、缺乏成就感，學生也抱怨著老師的教學技巧，或者沮喪的自責自己為何沒有一個聰明的腦袋。

不管你是學生、老師、或是早已離開學校的社會人士，利用這些豐富且生動的網路資源重新認識科學，絕對是個既輕鬆又能充實自我的好方式！

撰稿：劉耘

Originally published at tedxtaipei.com.