大學招生中的「亞洲稅」

(English) 根據普林斯頓大學的研究顯示，平均而言，亞洲學生的SAT分數 (總分為1600)，必須比白人學生高140分，才能與白人學生獲得同等的錄取機會，與非裔美國學生相較，則必須多拿450分才行；有些人將此稱之為「亞洲稅」。這項研究將偏見量化，或許十分有趣，不過，只要對大學招生有一定程度的了解，對於這樣的偏見存在，應該就不會大感意外。

由於SFFA v. Harvard一案目前正在美國麻州地方法院待審，這方面的爭辯亦格外激烈，許多人也相信，此案最後會進入美國最高法院；想知道更多與此案有關的資訊，可以參考文章最後的連結。美國最高法院過去已明確裁決，不允許在招生程序中帶有明確的種族偏見，但大學也規避了這項裁決，避免明確的種族比例，並強調它們一向會評估申請者的整體條件，考量一系列學術與非學術的表現。因此，大學的論述核心即為：「亞洲人的平均學術表現優秀，但另一方面，平均而言，他們在非學術上的表現較差；太過聚焦於標準測驗成績的研究發現的差異，也正反映了此事。」

再者，許多精英美國大學認為，為了維持豐富的學習環境，它們得確保學生組成的多元性，而種族多元性也正是其中一項元素。它們強調，它們致力於在招生過程中使用收入等「種族中立」因素，來達成種族多元性，但也無法在完全無視種族的情況下，達到健全的種族多元性水準。美國最高法院在最近期的裁決之中 (Fisher v. University of Texas at Austin，2013年6月)，也支持這樣的論據；最高法院認定，只要大學能「用具說服力的方式證明，任何可行的種族中立替代手段皆無法創造」與大學教育使命相符的「多元化教育利益」，大學招生人員的決策就不必無視種族。接下來幾年，這場論辯並不會停歇，法律環境也確實有可能改變；因此，大學在招生之時依舊得面對這個議題。

這場論辯對The Spike Lab來說極為重要，因為那會直接衝擊我們以台灣人或台裔美國人居多的學生。它的重要之處有二。其一，我們的學生和教練必須知曉真正的現實；舉例而言，我們的教練和學生在打造大學清單、檢視各所大學的ACT、SAT分數等平均招生數據之時，必須調整這些總體統計數據，以反映亞洲人和國際申請者面臨的較高門檻。其二，我們全都必須為亞洲社群發聲，改革這套看似帶有歧視的系統。

這篇文章無法完整詳述The Spike Lab在這場論辯中的看法，但總結而言，我們理解在大學校園保持種族多元性的論據，也同意在招生過程中保有某種形式的平權主動作為，方能達成一定程度的多元性。然而，我們相信，當前的招生偏好，讓亞洲學生所陷入的劣勢，已到達不可接受的水準，更別提亞洲申請者面臨的劣勢比白人更大。就算真有證據能顯示 (雖然我們尚未見到確切的證據)，亞洲申請者的平均非學術表現不如白人申請者，這種「非學術成就」上的差異，似乎也與招生數據上的差異不成比例。美國大學招生一直到60年前，都還有嚴重歧視猶太裔美國人的問題，而現況似乎是，亞裔美國人也面臨著類似的歧視；如此現況不該繼續持續下去。

即使如此，解決當前的法律問題需要花費許多時間，在此同時，亞洲學生也必須認清這套系統目前的運作方式，並有所應對。如果你是打算申請美國學校的亞洲人，當前情勢之下的重要洞見即為：

• 學術上而言，大多數亞洲申請者目前必須面臨較高的標準，因此，你必須在學術上取得更高的分數，GPA如此，標準測驗亦是如此。
• 在入學門檻較高的美國大學，招生人員似乎對他們所謂的「單面向」亞洲申請者，亦即似乎僅專注於在校成績和測驗分數的亞洲學生，懷有負面偏見。你必須展現你在非學術領域亦有高度成就，而且單只是擔任樂團首席或校刊主編是不夠的。想更深入了解何謂高度的非學術成就，可以參考這篇討論該加入、不該加入哪些社團的文章，以及這篇解釋突出之處與良好課外活動之別的文章。

The Spike Lab的突出教練課程，主要目標就是協助學生發展令人驚艷的非學術表現。我們特別專注於東亞 (目前為台灣) 的國際學生，部分原因在於，此處的需求最為顯著。這裡的大學招生幾乎完全以學術表現 (亦即入學考試) 為基準，學生如果想將主要焦點放上非學術成就，也得面對強大的文化壓力。

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最後，你也可以閱讀下列文章、論文和書籍，深入地了解這場論辯：

• NYTimes Article: Affirmative Action Battle Has a New Focus: Asian-Americans
• Harvard Crimson Op-Ed response to NYTimes Article: Asian Americans Are Not Tools
• The New Yorker Article: The Uncomfortable Truth About Affirmative Action and Asian-Americans
• 論文： Thinking Hard about Race-Neutral Admissions, Richard Sander & Aaron Danielson
• 書籍： No Longer Separate, Not Yet Equal, Thomas J. Espenshade & Alexandria Walton Radford

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The Spike Lab是由一群世界級大學申請教練組成，每位教練皆精通於創新和創業教育。我們的教練會引導學生尋找並執行他們的熱情計畫（「Spike」），這些計畫具有深度的個人連結、能為世界帶來實際影響，亦有助學生成為美國大學眼中的出眾人才。點選此連結，即可檢視我們所有的免費下載資源與指南，並訂閱我們的定期新聞通訊。