gacco 「Week４: ９０分の授業をデザインしよう」

それぞれの過程でのポイントは、

Analysis（分析）

１．授業の要素を調べる

• 何のための授業なのか？（学習の範囲はどこまでか？）
• 学習者の特性やどれくらい知識を持っているのか？
• 授業への関心度（モチベーション）はどれくらいか？
• 教室環境はどうか？（参加人数・教室の形・使用可能な設備等）

２．目的と目標を設定する

• その授業で扱う内容を網羅する
• 達成できたかどうかを確認できる内容であること

Design（設計）

１．設計する具体的な要素は

• 教授内容の質と量
• 教授方法（ワークで行う・課題を出す等）
• 構成
• タイムライン

２．設計方法

• ガニエの９つの教授事象を活用する
• 授業（クラス）デザインシートを使う

Development（開発）

設計に従って実際に使用する教材を準備（作成）する

• 提示資料（プレゼン・板書用ノートなど）
• 配布物
• 参考資料、模型、実物

Implementation（実施）

実際に授業を実施する

留意する点

• 上手に学びを促すための伝え方、巻き込み方、コミュニケーションレベルの判断
• 理解度の逐次確認
• 柔軟な設計（学習方針）の変更

例）理解度の確認を細かく行い、理解できていないと判断した場合は、

設計を優先させるのではなく、柔軟に対応する。

※設計しきれていなかった箇所が明らかになり、ここで対応することになる。また、次回の授業へ活かす部分となる。

Evaluation（評価）

１．検証

• 分析→設計→開発→実施の一連の内容検証する
• 各段階における逐次評価を検証する
• 次に繋げるための評価を検証する

２．評価の方法

• 自己で評価する
• 学生による評価
• 第三者による評価

Close the Loop! 次に活かすこと！

言われなくても何となく分かっているし、普段やっていると思う…

そう言う方が多いと思います。私もその部類・・・(#^^#)

でも、 きちんと意識してやっているかなぁ？ 慣れが出ていないかなぁ・・・

これまでの振り返りや新しい設計に使えると思った「ガニエ９教授事象」と「授業（クラス）デザインシート」について

ガニエ９教授事象

ちょっと細かくて見づらいかもしれませんが、講座やセミナー、あるいはプレゼンなどいろいろな場面で応用できる「導入→展開→まとめ」だと思います。(^.^)

授業（クラス）デザインシート

私も、毎回タイムテーブルを作成し、その中に必要事項を書き込んで、講座の進行表としても使っていますが、このシートは、書き込みやすく、見やすく、さすがだなぁ！と思いました。

シンプルだけど、使いやすい！

大事なことですね！(^_-)-☆

• ［構成］：導入・展開・まとめを記入
• ［方法］：用いる教授方法（質問・演習・板書・ワークのジグソー法など）
• ［学習の活動］：学生が何をしているか

１行（１項目）の作成毎に、ガニエ９教授事象を参考にします。