【評估材料】構音非標準化評估材料

除了標準化的構音評估工具以外，還可以如何進行構音評估？

在修讀兒童語音障礙課程時，製作了構音的非標準化評估材料及表單。
這些圖卡可以測得21個聲母+4聲隨韻母(ㄢㄣㄤㄥ)，共兩次，包含了簡單音境和複雜音境各一。

同一個語音，在不同的音境之下，會影響到語音發出的難易度。
而此份材料是利用後接韻母，以及目標音位置等不同條件，調整音境的複雜度。音境越複雜的語音，要正確發出的難度也越高。

一、後接韻母：
依照後接韻母本身的難易度進行區分，在簡單音境裡，大多是聲母+單韻母(一ㄨㄩㄚㄛㄜㄝ)或複韻母(ㄞㄟㄠㄡ)的組合；而複雜音境則是聲母+結合韻(例如：一ㄚ、ㄨㄛ)或是聲隨韻母。
舉「ㄇ」為例：簡單音境 →眉(ㄇㄟˊ)毛 / 複雜音境 →麵(ㄇ一ㄢˋ)包

二、目標音位置：
簡單音境為目標音出現在第一音節；複雜音境的目標音則出現在第二音節。
舉「ㄘ」為例：簡單音境 →廁所 / 複雜音境 →早餐

所以完成評估後，除了分析小朋友的錯誤音及音韻歷程外，也可以進一步了解小朋友的發音正確率是否會受到音境不同有所影響。

詞彙的部分共有36張圖卡

詞彙的計分表

另外，小朋友發音的正確性除了受到音境複雜度影響以外，也會受到語言層次的不同而有改變。
語言層次由小到大依序為：音節 →詞彙 →句子 →描述(篇章)
所以在詞彙層次可以正確發出的音，到了句子當中可就不一定了！
因此，標準的構音測驗，除了包含詞彙的評估以外，還有句子、自發性言語等不同層次的評估。

以下的句子評估材料，涵蓋了上面36個目標詞彙，共有12句。
所以可以和詞彙評估進行比較，看看不同語言層次的表現有沒有不一樣。
在此提醒，這個部分的評估需要由治療師念出句子，請小朋友以仿說的方式進行，而圖卡則可作為提示用途，避免小朋友因為句子太長而記不住。

句子的評估材料，共12張圖卡

句子計分表