Blog de aprendizaje mixto # 10: enfoque objetivista vs. constructivista para el aprendizaje y la instrucción

En las últimas décadas, los profesores han cambiado sus principios y prácticas de diseño instruccional, pasando del objetivismo al constructivismo. Chen (2007) ha comparado las características principales de estos dos enfoques de aprendizaje e instrucción.

Un enfoque objetivista

En un enfoque objetivista, el profesor controla el proceso de aprendizaje. Esto también significa que las estrategias, como las estrategias de instrucción, están bien definidas y seleccionadas según el ámbito y el tipo de objetivos / metas de aprendizaje.

En lo que respecta al entorno de aprendizaje, está bien estructurado, secuenciado adecuadamente, y tanto la meta como los objetivos deben ser establecidos por el profesor o el diseñador de la clase.

Finalmente, el método de evaluación del enfoque objetivista está en línea con las metas y objetivos establecidos por el profesor, y se lleva a cabo al final de la formación. Con este enfoque también se le da una atención especial al proceso cognitivo de adquisición de conocimiento.

Un enfoque constructivista

En cambio, cuando se usa un enfoque constructivista es el estudiante quien controla el proceso de aprendizaje. Esto significa que el aprendizaje se basa en tareas complejas, basadas en problemas y en el mundo real.

Aquí, el entorno de aprendizaje es flexible, así como abierto, y los objetivos los establece el alumno y no el profesor.

Finalmente, la evaluación es continua e integrada en tareas de aprendizaje y perspectivas múltiples. Las negociaciones sociales también se ven resaltadas.

Fuente: Chen, L. (2007). Estrategias de diseño instructivo para cursos intensivos en línea: un enfoque combinado objetivista-constructivista. Journal of Interactive Online Learning, 6 (1), 73–86.