Il faut repenser la notion d’interaction.

L’expérience interactive, ce n’est pas seulement débattre ou prendre un temps pour les questions. Cela en fait partie, mais c’est aussi un temps de discussion et d’échange où l’on vient servir la théorie.

Comment concilier l’interaction ?

Il faut la considérer sur deux aspects.

• L’aspect temporel : il faut dédier du temps à l’interaction.
• Les unités humaines : classiquement il y a l’enseignant et les élèves, pris collectivement ou individuellement. Il y a donc 3 différentes formes d’unité. Si on fait travailler les élèves en duo, trio, à 4 ou à 5, on va créer de nouvelles formes d’unités, faisant jouer de nouvelles compétences. On peut même faire oublier l’unité professeur. Le professeur vit l’expérience avec les étudiants.

1. Créer des temps de vide pour mettre en valeur l’interaction. Cela rejoint la notion temporelle, c’est le moment ou le professeur prend ses distances, pour voir comment les élèves vont se débrouiller.
2. Changement de posture, ne plus être sur quelque chose de vertical mais plutôt être à côté des élèves, à leur niveau. C’est une forme de “lâcher prise” et “prise de distance” par rapport à l’expérience qui est amenée à l’étudiant. On propose une expérience, on ne l’impose pas. Une expérience est bonne lorsqu’elle est acceptée, lorsqu’on la propose plutôt que lorsqu’elle est imposée.
3. Le professeur peut se mettre au même niveau que les étudiants et apprendre avec eux.
4. Créer un univers qui permet d’impliquer d’avantage les élèves (storytelling).
5. Jamais perdre la finalité pédagogique.
6. Aujourd’hui on peut interagir en dehors de la classe. Le numérique permet de créer de nouvelle expérience.

Quels sont les outils pour créer de l’interactions.

• Les tableaux numériques
• Les postits
• Les outils digitaux qui permettent de créer de nouvelles interactions
• Repenser le lieu pour favoriser les interactions.

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