【學習紀錄】塔羅、神話、生命故事
20190305 第一堂
從國中畢業後,難得回到了學校教室的課桌椅,也久違地回到塔羅牌的領域。
很多人以為塔羅占卜是來給人答案,幫迷惘的人做決定,但事實上,我們只是透過牌卡講述一段人生故事,你從何而來,如果照著這樣的歷程走下去,可能會走向哪裡。
可能是一種概率,也只是一種方向建議,選擇這麼走或不這麼走的人,不是占卜師,是自己。
乙甯老師說,我們要從事件中發覺的,是這段經驗帶來的意義,以及自己心態的轉變。協助一個人反思,而不只是反省;反省是道德教育,反思則是靈性成長。
如果你對偉特塔羅牌的畫面細節很感興趣,又或者你在解讀過去現在未來的時候,無法將內容串成一個故事,歡迎下周跟我一起報名課程,來聽聽老師怎麼詮釋這些象徵畫面。
(暖場活動使用吃什麼卡,真是好有趣啊!)
(藍猴日是挑戰日,也是拓展人生日!)
20190312 第二堂
植樹節快樂。
大概是學校教室的課桌椅,引發過去趕上學的壓力記憶,而做了差點遲到的惡夢。
今天主要談論心理學層面,對「敘事」對一個人的重要性,敘事不代表真實事件發生的經歷,而是運用人的智力,透過編排、刻意強調重點的方式,傳遞帶有個人意圖的故事。
(聽心理學解析就是很爽快!)
每個人說的話都帶有意圖!
呂格爾認為,故事是構成人的基本單元,而記憶就是人的故事,以語言述說或撰寫形成的觀點,就是敘事。
敘事跟塔羅牌有什麼關聯呢?
塔羅牌最基礎的時間之流牌陣,過去、現在、未來,我們解讀的就是當事人的故事,進而使對方產生省思,做出對未來方向的決策。
老師讓我重新思考了對這三張牌的敘述方式,也期待未來可以解讀可以連結到更多具體事件。
(要進行每日塔羅抽牌日記,但已經在做精油與馬雅曆日記;一個日記要寫幾個角度,生命是很無趣的東西,真的沒有那麼豐富……)
20190319 第三堂
愚者的英雄旅程,也是我們每個人必經的英雄旅程。
可能是生命中的簡短事件,可能是人生的大轉折,可能有些人終其一生也沒未曾感受到英雄旅程的感召。
英雄旅程對照22張塔羅大牌,在離開、啟蒙、歸返三階段內有12個段落 -- 現狀→召喚→幫助→離開→試煉→結盟→深淵→報償→結果→歸返→新生活→決心。
你現在在生命旅程的哪個階段呢?
(我不想面對塔羅牌懟我……)
20190326 第四堂
班上人數正好22人,看了點名單,我竟然是第16個,不愧是身為高塔人。(今天多一個,變23人了)
今天從後設認知切入,為事件命名--
我們之所以感到不安焦慮的兩個原因:
1. 對人生事件有期待,但事件未照此發展。
2.突如其來的事件,難以為此定義,不知該如何置於人生故事中。
正式進入塔羅牌的章節,從圖面談牌意關鍵字。
開始與結束 -- 愚者、世界
想要有新的開始,先要有結束。
就算有遺憾,也該包容、接納;告一段落也是一種結束,就算之後仍有延續,亦是新的開始。
超越極限 --10號牌
古云:『物極必反』,自然界萬物走到極限,必將回彈。
10的結束指的是該面向到達頂點,無法再進階。
20190402 第五堂
成功與失敗的定義,都取決於相信。
--1.4.7號,主導型特質
無中生有 --魔法師、ACE
亂中有序 --皇帝、4號牌
共識目標 --戰車、7號牌
20190409 第六堂
認識自己,是順應大眾的正常,或異於常人的獨特。
--2.9.18號,向內探索
洞察外界--女祭司、2號牌
自省內在 --隱士、9號牌
接納陰影--月亮
20190416 第七堂
情感的自由是輕輕放下對人際關係的期待與回應。
--5.6.15號
自在信任 --戀人、6號牌
建立羈絆--惡魔
臣服順從-- 教皇、5號牌
20190423 第八堂
為生命事件定義的同時,將改變面對生命中不同處境的心態與選擇。
--10.13.16.20號
順其自然--命運之輪
正視接納--死神
破除隔離--高塔
聆聽省思 -- 審判
20190507 第十堂
介於有所為與無所為之間,即是耐心與等待的功課。
--3.8.12號
忘卻未來的耐心-- 皇后、3號
長期承擔的韌性--力量
理性自制的耐性--倒吊人
201905014 第十一堂
不去面對就想著處理,只是暫緩或逃避問題;真正能幫助我們根治問題的方式,就是面對與接受。
--10.14.17.19號
面對它--正義
接受它--節制
處理它--星星
放下它--太陽
201905021 第十二堂
所有的關係都有政治權力存在,所以面對不同關係都有不同互動模式。
16張宮廷牌能表現人在不同處境下扮演各種角色、氛圍,反應每個人在應對不同人事物的變動性。
201905028 第十三堂
每個人都是複雜且多樣性,但仍然可以歸納出某些相似模式,這並非是為每個人貼標籤,而是透過簡易的分類去覺察自己、認識彼此差異,進而欣賞每個人的異同之處。
透過西元出生年月日的計算,能組成與塔羅牌對應的塔羅性格,看見自己外在表現的性格與內在真實的潛質。
與生命靈數不同是,塔羅性格是直式加法,也就是(2019)+(05)+(28)=2052,2+0+5+2=9,即對應塔羅隱士牌,如此這般……
(加深了塔羅魔數盤的擴充知識)
(其實我一直很想教這個……)
20190604 第十四堂
塔羅性格解析持續,數字計算後可能出現兩種情況:
最後加總個位數的人,擁有性格牌與陰影牌。
加總為兩位數的人,擁有性格牌與靈魂牌。
每個人都有其人格特質與陰影面,必須先找到自己對外展現的人格特質,才能知道自己的反面陰影為何。
一旦認識了自己的陰影面,就要學習著承認、接納,逐漸平衡那幼稚而不穩定的一面,成為圓熟之人。
20190611 第十五堂
人生如季節變化而起伏,我們的生命應順著變化而走,並非抗拒或逃避;塔羅年度運勢透過圖像形成每個事件的參考點。
不同的敘述方式能帶出不同意義,牌陣的用意是透過塔羅模糊且抽象的圖像,搭配自身對人、對事、對生命的理解,並將牌組結合解讀才是重點
20190618 第十六堂
「不想要麻煩的人生,不會留下任何東西。
走進自己與他人的故事,才能好好活出人生。」
今天直接進入到案例解牌,從牌組組合尋找重點,大小牌的連結、全正或全逆、數字的變化、色彩的感受、人數的差異,結合問題本身。
歸納式的解讀法,跟自己的解讀比對,都很有趣!
課間去參加了「真人圖書館」的活動,有點有趣,其他組好像都是講了一些人生中的掙扎,只有我們是講了很有趣的愛情故事。
我聽完的心得大概是,原來228公園也是可以找到穩定交往的對象!(雖然沒有走最後)
20190625 第十七堂
想不到已經是倒數第二堂,能接觸不同解析模式的課程真的很能拓展解牌觀點。
「人生之所以別無選擇,是因為你已經訂好了對未來的結果,而通往那個結果的唯一答案就是所謂的『別無選擇』;現在的所有決定,都是由預設的未來反推回來的。」
選擇牌陣最關鍵是反映當事者看待選擇的狀況;建議牌表示「你就是要這麼做」,包含拋棄思想上的預設立場,跳脫原有的處理模式--那反而使自己受限。
轉念的建議看似被動,但其實是現在最主動的狀態;畢竟不先轉念,事情也無法推動下去。
20190702 第十八堂
初階課的最後一堂,各自做了一張屬於自己的「塔羅牌」,並分享了自己的生命故事。
所有的素材都是現場翻找,有些人心裡的標題很明確,還有很多人跟我一樣,做出來的東西跟原定的內容不同。
在彼此分享的過程裡,看似不經意的拼圖,聽見每個人的牌卡原來都是一段精彩的故事,帶著生命的經歷。
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