2016大阪市堀江小學English Day交流活動筆記
初稿日期：2016/3/2
上線時間：2019/1/12我在 2016/2/25、2/26和 3/1這三天，在堀江小學校（大阪市立堀江小学校）以阪大留學生的身分參加了English Day的活動（另外還有來自匈牙利、俄羅斯、莫三比克、印度、孟加拉和三位印尼的留學生），共12節課和三天的午間活動時間，從小一到小六的班級都至少待上一節課以上。以下內容為在這三天我觀察到的很像、卻又有那麼一點不一樣的地方。
我的小學記憶
台灣現行的西式教育體制是日治時期建立的，在這之前都還是科舉考試進士及第的時代。雖然日治時期過後，我們的「國語」換成了「北京話」（Mandarin Chinese），多了「國語文競賽」、「教官」……還有非常具有時代意義的〈三民主義〉和近期與鄉土語言並重實施的新住民母語課程[1]。但不可否認的，台灣的學校生活還留下不少日本學校的習慣，最明顯的例子就是「打掃時間」[2]和教室裡正好可以作為講桌的那台風琴。
在開始之前，我想要先介紹我的小學：臺北市萬華區西門國民小學（以下簡稱西門國小）。說到西門國小就一定要提到附近的老松國小（台北市萬華區老松國民小學），這兩所小學都是在日治時期建立的，在當時西門國小是日本人才能就讀的「小學校」（原稱「台北第五尋常小學校」，又換過兩次名字「台北城西尋常小學校」和「台北市壽尋常小學校」），老松國小是台灣學生專屬的「公學校」，事實上「尋常小學校」這個名詞是日本1886年～1941年的專有名詞[3]，現在老一輩的日本人都還有聽過「尋常小學校」這個詞。雖然我念小學的時候（2001年8月～2007年6月）朝會已經不用強制規定要戴帽子了（但是我真的有買，女生是白色有帽緣的圓頂帽，男生是白色棒球帽），但是重大集會（像是校慶、運動會等）在唱國歌前，司儀一定會請大家脫帽子（但明明就沒有人戴著帽子）。
教室裡的風琴（是需要踩踏板的風琴，不是直立鋼琴），除了音樂教室外，還有低年級教室會有。以前的小學老師每個人都一定要會彈風琴，風琴的功用最主要就是要吸引小朋友的注意力，特別是專注力還沒辦法撐過45分鐘一節課的低年級小朋友。發聲練習、「唱遊課」時可以跟著琴聲一起唱歌，有些樂句還可以取代「起立」、「立正」、「敬禮」、「坐下」。我曾經上過一次唱遊課，小一的《生活與科技》老師原先就是音樂相關科系畢業的，因為風琴一定要腳踩踏板才能發出聲音，所以班上幾個會彈鋼琴的同學即使知道鍵盤該怎麼按，卻什麼聲音都發不出來，總覺得它壞掉了，就只是個老師們會把書暫時放在上面的講桌。記得那天老師突然說她可以彈給我們聽看看風琴的琴聲，我就這樣意外的上到了唯一一次的唱遊課。那天的印象真的很深刻，也因為這樣（當然還有其他因素）我總覺得自己是最後一代多少有接受到一點日本教育洗禮的人（至少我妹妹完全沒注意過原來這個「講桌」是真的可以發出聲音的），所以我應該做點什麼來讓這段記憶被留下。
[1] 《The News Lens關鍵評論》〈新住民語言將列入國小必修…
