大學學測有時會被詬病題目太簡單，簡單到國中生來寫也能答對，但其實這是因為學測目的本來就只要檢測學生「基本能力」，與想篩選出頂尖學生的指考不同。
學測題目更像是一套最低標準，只要學生能跨過去，剩下的事就是大學端要來處理的了。這也就第二階段的用意所在，今天我就來和大家探討一下，在這個階段我觀察到的現象。
為什麼我們害怕跟人一樣
準備面試大概也是難得我們會想要跟其他競爭者不一樣的時候，而在追逐與眾不同的同時，是不是也代表我們對與眾相同感到害怕？
之所以會設置二階，是因為大學端想要看出學生的就讀動機以及獨特性，這點本意良好，畢竟就跟進公司面試相似，總得讓面試官眼光為之一亮並說服他最佳人選是你，你才有機會被錄取。但當真正開始執行時原意卻有點被扭曲了，做到學生哀鴻遍野、壓力爆表。怎麼說呢？
在準備備審資料時，我們應該是主要展示我們內在的獨特，並以外在成果來佐證，所以照理來說，是先有內在，才有外在。
但因為在國高中階段我們從來沒去探索內在，多數人通常是在高二這年因為要選擇類組才懵懵懂懂地選了一條路，然後多多少少聽了學長姐分享科系介紹、職涯發展等等。
有注意到嗎？我們很少去思考「我想做什麼事，所以我需要哪個科系的資源培訓」。而當備審突然要展現自我，做出獨特性，不難嗎?這就跟大學以前父母禁止你交男女朋友，上大學後問你你什麼時候要帶伴侶回來一樣。
學測結束後，可能考得不錯想走個人申請（參考閱讀：我學測考了60級分，然後呢？），我們過去因為沒有針對「內在」的引導，只能從「外在」取勝，思考如何把自己包裝起來，打敗其他對手，長年下來造成高度（惡性）競爭。
在準備二階時，我們想得更多的是如何讓自己「看起來」與眾不同，因為我們內心知道，我們實際上跟其他人沒什麼不同。許多人苦衷都是：
我知道我不要與眾相同，但我卻不知道我哪裡與眾不同
兩個追求外在的常見想法
有些人可能比較有「慧根」，在升上高中的時候就在準備二階面試，只要抓到任何活動的機會，二話不說就直接報名。
你問他為什麼要參加這個活動，可能只會得到這樣的回答：「這個可以放在備審啊！」、「有這麼好的機會不刷一下經歷嗎？」，這一部分我來跟大家分享一下兩種常見的想法（如果你有遇過更奇葩的也歡迎跟我分享）
我們害怕原本的自己不夠好
害怕自己不夠好這個想法沒有錯，畢竟要認知到自己不足才能成長，錯的是方法。如果你或你的朋友也陷入了這種思維，不妨問問自己，什麼叫做好？「好」的標準在哪裡？參加這個活動就可以進步嗎？這活動和你現有的目標關係在哪？
如果以上的問題你都能回答得出來，也認為這個活動有幫助，那就去參加吧！反之，如果你還在猶豫，那可能就是你對自己認識的還不夠深，這樣的話我會給你兩種建議：
第一種是給想法模模糊糊的人，要去參加但不是志在參加，而是去問問活動的其他參加人員，他們為什麼要來？他們跟你有相同的特質嗎？對未來的想像是什麼？與自己比對，那是我具備的特質嗎？那種生活是我想要的嗎？
第二種是給完全沒想法的人，不要參加，先去了解自己，詳細的做法可以參考這篇：談談你是誰?接下來要走往何方?六個維度立刻分析自己。
分析完自己找出一些潛在可能方向後，再試試這篇提到的方法：自我學習不是拿高分而是種生活態度:附贈三大自我學習訣竅
身邊的人都去了，自己怎麼能不去
如果已經有了對未來的框架、理想科系，當自己身邊朋友都去報名科系相關營隊活動時，你會不會有一種不想落於人後的想法，如果未來你跟他去報名同個科系，你不就「輸」他一截了嗎？
會出現這個思維誤區在於，我們對於外在成果的定義太狹隘了，前面我提到，備審是要展示我們內在的獨特，並以外在成果來佐證。
參加科系相關營隊的確是一種佐證，但並非唯一，如果你對寫程式有興趣，不如直接去GitHub和上面的人交流，直接做出成績來，這可不比參加營隊的效果差。
如果你真的想對教授證明你的內在動機與特質，相信我，絕對有一大把機會，不一定要在同一條賽道跟其他人競爭。
最後來舉個我身邊的小例子，由於我個人想選擇商管科系就讀，我在寒假時找到了一個Google數位行銷認證課程，課程是免費的，而如果通過認證就能得到證書，我覺得我有興趣且這應該是個不錯的佐證，通過後也把這個資訊分享給一些同學，而有人不上課，參考網路資料直接考取認證（網路上有些類似題目及答案），我是希望他真的有學到東西啦！
為什麼我們沒發現我們本來就不相同
每個人本來就不一樣，病態地追逐不一樣是忘記內在而迷失於外在，展現自我而非盲目追求外在成就，我認為這才是準備備審最重要的一點，問題來了，許多人不認識自我，自然也無從注意到這一點，為什麼不認識自我呢？
我認為這點可以拆成兩個部分來討論，第一個部分是我們沒動機，第二個部分我們沒時間，值得注意的是，沒時間的主因並非課業太重。沒動機的可能原因很多，這裡只能舉出一部分。
第一個原因在於「尋找內在」的誘因不足，沒有考試沒有成績（也無法考試無法打成績）當然就讓不少學生忽略重要性。
第二，「尋找內在」跟學生未來的連結是次要的，學生雖然知道選大學時可能要「用到」，但前提是要先有成績呀，沒成績，尋找內在先等等吧。
最後，「尋找內在」的急迫性不高，這是第三個原因，可以思考：「如果不知道自己想幹嘛會怎樣？」會餓死嗎？會天降災厄嗎？好像都不會，大學還有機會啊。
第二個部分是沒時間，如果學生空閒時間太多，學校作業做完了（高中基本上也沒作業），社團也忙完了（大概只有在辦活動時特別忙），扣掉打屁哈啦，剩下的時間跑去哪了？YT、IG、傳說、memes、看貓狗大概就瓜分剩下的大部分時間了。
事實是，我們的時間都被各種娛樂、耍廢攻佔了，更殘酷的事實是，如果把「耍廢」跟「尋找內在」放在一起做選擇，學生下意識地會覺得「尋找內在」是種外部要求、是種不得不、是種需要時再做就好的功課。
老實說，關於這點我也不知道能怎麼做，或許，更多的是靠個人吧，有些彎路是必走的，有些懸崖是無路可退時的唯一選擇，關於教育這檔事，教育體制、老師都只是輔助，學生本人才是主角。
所以到底要不要刷經歷？Yes or No
看了那麼多，一下扯東一下扯西，到底要不要去參加各種活動，追求外在呢？我的答案是，因為想去而去做才有意義。絕對不是要大家停止參加活動，而是想好自己為什麼要這樣做了嗎？
現在看到的那些亮眼履歷，大部分都是因為有學習動機才做出成就，我們應該看到他人的動機，而不僅是成就。不只是選擇科系的就讀動機，而是每項經歷背後的起始點。
厲害的人起始點會越來越高，但這越來越高的起始點並非他自己想要，這其實是想達到自己理想的必經之路，這樣的人根本不在乎走到哪一步，因為在還沒到自己設定的終點前，就是0。
觀察他人的動機，然後走自己的路，別將自己鎖在單行道上，不是只有贏或輸，不用想盡辦法打敗對手，跳高跟鐵人三項的成績本來就無從比較，或許這兩項的運動員都需要一些共同特質、能力，但是，單位不同談何勝負？
未來還需要備審嗎?
這篇文章的最後我想拋出一個問題：大學以後還需要看備審嗎？我認為備審的本意依然會保留，也就是看出學生的就讀動機以及獨特性，但在形式上，我覺得一定可以跳脫現有框架，有更多不一樣的方式，但備審形式的改變，也必然會牽動到高中甚至國中階段的養成。
舉例來說（隨便發想的），高一生可以接受社會企業、NGO的相關知識，同時培養相關專案的技能（社群經營、文字撰寫等），高二生配合Mentor制度實際參與組織的專案，以自己的技能、知識確確實實地為社會帶來改變。
而大學端自然可以參考學生在專案裡的貢獻及成長，從而判斷是否符合科系要的人才。當然國中階段可能就要做出一些因應措施（至少幫學生找到外顯興趣）
台大也推動了未來大學計畫，在這樣的「未來大學」中，備審是不是值得從更多的視角看待？（參考文章：台大想推動未來大學，但學生們願意買單嗎？）
你覺得呢？如果你也有其他想法歡迎來私訊我，或許我們真能創造一些改變！
謝謝，看到最後的你
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