為了討論這個問題,我們比較了標榜給兒童觀看的兒童週報跟一般報社的報紙,發現從內容的選擇、排版的方式、欄位的設定、插圖的使用⋯⋯就有非常大的不同。
兒童週報
學生們發現給兒童看的報紙會附加注音、塗鴉都是原創的、通常不是「新聞」而是「延伸閱讀」、字比較大、內容比較少。
我請學生整理各版主題,以及每次的內容,從讀者的角度,去分析週報的組成。
身為受眾,學生感覺到的是「這份報紙是要來教育我們的」,也因此並不覺得「真實」,但故事的趣味性跟內容的選擇,有些還是蠻符合他們胃口的,也有學生因此回家自己訂了一年份XD
學生也發現可能因為是每週一次的報紙,有比較多的時間準備跟改寫,用字遣詞都是比較簡單的,為了符合刊物對象的需求,內容會有所不同,感覺起來不像是新聞本身。
四大報比較
接著我們一起瀏覽了不同家的報紙,發現原來每份報紙的Logo閱讀方向不同、放的位置也不同。
聯合報、中時、蘋果都在右上角,但蘋果的閱讀是從右上到左下、中時則是左上到右下;自由時報擺在正中間,中時是唯一一家沒有搭配英文名字的報社。
我們也一起找出四大報不同的排版方式,以及一些小細節,比如自由時報幾乎每天的標題都是深紅黑色搭配的漸層字體。
學生還發現,蘋果的廣告真的最多,而且都做得很像新聞、蘋果的紙摸起來跟其他三家不一樣,比較不會沾油墨,另外三家的版別都有清楚標出來是什麼類型的新聞,但蘋果會自己想四個字的詞當版別名⋯⋯
接著一樣瀏覽與整理各大報紙的版面安排,在這個過程中會有很多有趣的提問跟發現,並非我刻意引導,它就是這麼發生了,很多問題我不知道答案、也未能事先準備,但可以一起找到。
為什麼報紙不要訂起來,要一張一張?
學生提出後我們討論,他們猜測了幾個可能性,一個是裝訂麻煩、一個是運送可折疊比較不佔空間、再來是訂完好像沒什麼好處、印刷後直接折起來送出⋯⋯
後來我找到的答案應該是因為翻頁不方便跟成本考量。
https://www.google.com.tw/amp/s/kknews.cc/other/g2byvee.amp
為什麼這麼多廣告?
沒有廣告報紙賣那麼便宜賺不了錢、報紙刻意賣更貴嗎?好像就會沒有人買;可以把廣告都集中在一起嗎?那大家連看都不會看了⋯⋯
為什麼這邊有社會新聞,中間經濟之後,那邊又是社會新聞?
為什麼這家報紙的A疊都是台灣的政治跟社會新聞,沒有國際新聞?
為什麼兒童週報不會有那麼多廣告?
很多很多的提問跟想法,都很珍貴,我們也會停下來一起思考跟討論,或請同學下一堂課分享,有時是我忘記再詢問學生,但會有人默默在課堂中間說「老師我回家有找到⋯⋯」這不就是教師在課堂中最想看見的學習嗎?
學習不是因為老師的要求,而是自己探詢與解答的歷程。
四大報與兒童週報差異
最後在課堂中一起討論了四大報與兒童週報的差異,學生說出了很多項目,包括新聞的時效性不同、兒童週報的版面較乾淨,四大報則有較多奇怪的插圖等等。
給孩子的兒童週報和一般報紙有不一樣的安排,但真正的學習並不會因為這樣而被限制,也並不代表學生就沒有能力學會看一般的報紙,這就是這學期很重要的學習目標 – 學會辨別事實與觀點、瞭解圖片與排版如何說故事、瞭解文字帶來的立場與價值。