拉丁文的「顏色」(color)和「隱藏」(celare)源自相同字根。若想窺探色彩的奧祕,光用眼睛看是不夠的,還必須用心看才行。
~摘自《如果巴黎的色彩消失了》
六月初,我應高雄市立圖書館總館的邀約,以「跨視覺閱讀:閉上眼睛讀繪本」為題,進行一場小小的分享活動。在這場活動中,首先以「閱讀只能透過眼睛嗎?如果有一天看不見了,該怎麼閱讀?」這個問題為始,帶領大家試著跳脫以多數人習慣的「眼見」來定義「閱讀」,進入「跨視覺&多重感官」閱讀的世界。
「看見」與「看不見」
活動中,首先導讀了幾本我自己非常喜愛的繪本,例如:透過閱讀《跟著爺爺看》,重新思考:究竟什麼是「看見」?
在《市場街最後一站》書中,奶奶和孫子在公車上的對話,也相當發人深省:
孩子對著奶奶問:「那個人為什麼看不見?」
奶奶回答:「孩子,你知道什麼是看見嗎?」
我們也可以藉由認識視障朋友的閱讀經驗(例如「點字」),了解閱讀的方式並非只有憑藉雙眼,而透過閱讀繪本,更可幫助孩子對於「點字」搭建起初步的認識。以下幾本繪本,都非常推薦可進行親子共閱:《The Secret Code》、《私人密件》(和英出版)、《Six Dots》。
當然,除了了解點字是怎麼一回事,我們也需要實際用手去觸碰點字,才能實際進入以觸覺進行閱讀的奇妙體驗。例如:《這是一本有顏色的書》就是一本結合了點字與局部上光,提供讀者用「觸摸」的方式進行探索的一本書。
不過,想要體驗真實的點字閱讀,可以直接到圖書館的視障圖書區,實際使用點字書或「雙視圖書」進行閱讀。目前日本也有一些出版社已出版明眼人與視障朋友都可以閱讀的「雙視繪本」或迷宮遊戲書,相當值得我們思考與學習。
用五感閱讀世界
還有一些繪本,不僅能夠幫助一般明眼人更加同理視障者的生活經驗,也能讓我們重新發現原本就存在我們身上珍貴的「五感」。我特別推薦以下這幾本繪本:台灣繪本作家蔡兆倫的《看不見》(小兵出版)、以及翻譯繪本《風是什麼顏色》(遠流出版)、《海倫.凱勒的心視界》(維京出版);《走出森林的小紅帽》(道聲出版)饒富幽默與深意。
不僅是視障議題,有關聽障議題的《除了聽,他們沒有什麼做不到》、有關嗅覺的《無花果香吻》等繪本,也能幫助我們對於五感開發有更多的省思。
如果是年齡大一點的孩子,不妨閱讀:張文亮的傳記讀物《用心點亮世界:影響百年文明的視障者》(親子天下出版);喜歡閱讀小說的朋友可以參考日本小說家伊坂幸太郎的《孩子們》。全球第一位攀上聖母峰的視障攀岩家Erik Weihenmayer的故事,也非常推薦大家進一步了解,然後領悟,眼盲不是障礙,心盲才是真正的障礙。
如果世界失去了顏色……
演講活動結束後,我又看完一本與「跨視覺閱讀」有關的小說:《如果巴黎的色彩消失了》。故事設定十分有趣!某一天,當我們眼見的顏色消失了,只剩下灰色,整個世界陷入鬱鬱寡歡的狀態,而由於女主角是一位視障者,她始終是在心中感受色彩,反而並未受到太大的影響;特別的是,女主角本身還是一位色彩學家(這個設定是不是超有梗的)。
《如果巴黎的色彩消失了》作者不僅在書中呈現視障者的生活經驗,他也巧妙地引用知覺心理學與色彩學的知識,例如提到心理學研究中,由高爾頓發現的特殊感官形式:「聯覺」(Synesthesia)。簡單而言,聯覺就是指兩種不相干的感官會同時出現,形成一組不會相互抑制的固定模式,例如:「聽見」音樂的「顏色」、「形狀」和「味道」。
「聯覺」不禁讓我聯想到十九世紀的法國詩人韓波(Arthur Rambaud)寫過的:「我發明了母音的顏色。A黑色,E白色,I紅色,O,藍色,U綠色。」事實上,以我自己聽音樂的經驗,聽覺的確能夠帶給我們不同顏色與形狀的想像!許多藝術家的作品也體現了「畫中有樂」,我第一個想到的例子是荷蘭畫家蒙德里安(Mondrian)。
用「心」,才能「感受」世界
《如果巴黎的色彩消失了》書中有一段文字提到:
拉丁文的「顏色」(color)和「隱藏」(celare)源自相同字根。
若想窺探色彩的奧祕,光用眼睛看是不夠的,還必須用心看才行。
很榮幸受邀參與高雄市圖規劃「跨視覺閱讀」這個深富意義的活動, 我相信在未來,視聽媒介普及與科技發展下,將使得閱讀的範疇變得更加豐富!期盼我們一同重新思考閱讀,打破我們因習以為常而造成「閱讀的盲點」,重新探索我們身上那些原本就存在,只是不小心被壓抑的多元感官學習天性,重新看見世界的美!