拉丁文的「顏色」（color）和「隱藏」（celare）源自相同字根。若想窺探色彩的奧祕，光用眼睛看是不夠的，還必須用心看才行。
～摘自《如果巴黎的色彩消失了》
六月初，我應高雄市立圖書館總館的邀約，以「跨視覺閱讀：閉上眼睛讀繪本」為題，進行一場小小的分享活動。在這場活動中，首先以「閱讀只能透過眼睛嗎？如果有一天看不見了，該怎麼閱讀？」這個問題為始，帶領大家試著跳脫以多數人習慣的「眼見」來定義「閱讀」，進入「跨視覺&多重感官」閱讀的世界。
「看見」與「看不見」
活動中，首先導讀了幾本我自己非常喜愛的繪本，例如：透過閱讀《跟著爺爺看》，重新思考：究竟什麼是「看見」？
在《市場街最後一站》書中，奶奶和孫子在公車上的對話，也相當發人深省：
孩子對著奶奶問：「那個人為什麼看不見？」
奶奶回答：「孩子，你知道什麼是看見嗎？」
我們也可以藉由認識視障朋友的閱讀經驗（例如「點字」），了解閱讀的方式並非只有憑藉雙眼，而透過閱讀繪本，更可幫助孩子對於「點字」搭建起初步的認識。以下幾本繪本，都非常推薦可進行親子共閱：《The Secret Code》、《私人密件》（和英出版）、《Six Dots》。
當然，除了了解點字是怎麼一回事，我們也需要實際用手去觸碰點字，才能實際進入以觸覺進行閱讀的奇妙體驗。例如：《這是一本有顏色的書》就是一本結合了點字與局部上光，提供讀者用「觸摸」的方式進行探索的一本書。
不過，想要體驗真實的點字閱讀，可以直接到圖書館的視障圖書區，實際使用點字書或「雙視圖書」進行閱讀。目前日本也有一些出版社已出版明眼人與視障朋友都可以閱讀的「雙視繪本」或迷宮遊戲書，相當值得我們思考與學習。
用五感閱讀世界
還有一些繪本，不僅能夠幫助一般明眼人更加同理視障者的生活經驗，也能讓我們重新發現原本就存在我們身上珍貴的「五感」。我特別推薦以下這幾本繪本：台灣繪本作家蔡兆倫的《看不見》（小兵出版）、以及翻譯繪本《風是什麼顏色》（遠流出版）、《海倫．凱勒的心視界》（維京出版）；《走出森林的小紅帽》（道聲出版）饒富幽默與深意。
不僅是視障議題，有關聽障議題的《除了聽，他們沒有什麼做不到》、有關嗅覺的《無花果香吻》等繪本，也能幫助我們對於五感開發有更多的省思。
如果是年齡大一點的孩子，不妨閱讀：張文亮的傳記讀物《用心點亮世界：影響百年文明的視障者》（親子天下出版）；喜歡閱讀小說的朋友可以參考日本小說家伊坂幸太郎的《孩子們》。全球第一位攀上聖母峰的視障攀岩家Erik Weihenmayer的故事，也非常推薦大家進一步了解，然後領悟，眼盲不是障礙，心盲才是真正的障礙。
如果世界失去了顏色……
演講活動結束後，我又看完一本與「跨視覺閱讀」有關的小說：《如果巴黎的色彩消失了》。故事設定十分有趣！某一天，當我們眼見的顏色消失了，只剩下灰色，整個世界陷入鬱鬱寡歡的狀態，而由於女主角是一位視障者，她始終是在心中感受色彩，反而並未受到太大的影響；特別的是，女主角本身還是一位色彩學家（這個設定是不是超有梗的）。
《如果巴黎的色彩消失了》作者不僅在書中呈現視障者的生活經驗，他也巧妙地引用知覺心理學與色彩學的知識，例如提到心理學研究中，由高爾頓發現的特殊感官形式：「聯覺」（Synesthesia）。簡單而言，聯覺就是指兩種不相干的感官會同時出現，形成一組不會相互抑制的固定模式，例如：「聽見」音樂的「顏色」、「形狀」和「味道」。
「聯覺」不禁讓我聯想到十九世紀的法國詩人韓波（Arthur Rambaud）寫過的：「我發明了母音的顏色。A黑色，Ｅ白色，Ｉ紅色，Ｏ，藍色，Ｕ綠色。」事實上，以我自己聽音樂的經驗，聽覺的確能夠帶給我們不同顏色與形狀的想像！許多藝術家的作品也體現了「畫中有樂」，我第一個想到的例子是荷蘭畫家蒙德里安（Mondrian）。
用「心」，才能「感受」世界
《如果巴黎的色彩消失了》書中有一段文字提到：
拉丁文的「顏色」（color）和「隱藏」（celare）源自相同字根。
若想窺探色彩的奧祕，光用眼睛看是不夠的，還必須用心看才行。
很榮幸受邀參與高雄市圖規劃「跨視覺閱讀」這個深富意義的活動， 我相信在未來，視聽媒介普及與科技發展下，將使得閱讀的範疇變得更加豐富！期盼我們一同重新思考閱讀，打破我們因習以為常而造成「閱讀的盲點」，重新探索我們身上那些原本就存在，只是不小心被壓抑的多元感官學習天性，重新看見世界的美！
閱讀其他篇 →
