種子師資培訓的老師們，一起體驗了曾士民老師帶來的2030 SDGs game。
這是一個由日本發展出來的模擬遊戲，遊戲中有各式各樣不一樣的「專案」，也就是國家或人們正在做的事情，比如蓋高速鐵路、堅持運用天然資源蓋房子、發展照顧勞動者權益的法律⋯⋯等不同的專案；以及每個個體對於生命、生活不一樣的「追求」，比如追求富足、追求環境，透過不同遊戲者的行動，來看行動後的經濟、環境、社會三樣指標會有什麼樣的發展，試圖找到個體與個體、個體行動與社會結構的交互作用結果。
遊戲設定
- 兩種資源
遊戲者會被隨機分組，各組在開始遊戲前，會得到象徵金錢的100元財富卡5張、時間卡10張。
雖然世界上每個人的首抽不同，有些人可能有前人留下來的財富，但正是因為均等的設計，更能看出「當你擁有資源時，你會做出什麼選擇？」別看時間卡的起點比財富卡高，就像人們靠著自己的時間勞動換取需求、關係、成就，在遊戲中也是如此。
- 五種生活目標
我們的生活/生命中，對這個世界有什麼樣的追求？我們在乎自身的富足、我們在乎他人的眼光、在乎社會的正義、在乎環境的永續，在我們身上可能有各式各樣不同的特質，遊戲中則約化成一個單純的目標。
財富的追求者其目標為得到1200元、悠閒追求者的目標則是在舒適的環境中得到象徵時間的15張牌卡、還有三種為了自己信仰的價值奮鬥的人，保護環境的鬥士需要得到10張環境「原則」（下文會提）、消滅貧困的鬥士則是10張經濟原則、最後，社會正義使者需要10張社會原則。
- 三類專案與三種原則
上面提到的原則，其實是根據SDGs規劃「世界如何永續發展」的三大面向而來。十七項指標可被分為經濟、環境、社會三大面向，因此遊戲中也設定有三類型的專案等待人們去完成，分別是：
經濟促進專案，比如研究與運用新科技、開發新產品或工作方式；
環境促進專案，比如減少廢水排放、資源循環利用；
社會促進專案，比如推廣社交活動、建立公平政策；
這三類專案需要時間、財富來達成，達成之後則會帶來相對應的收入，影響目前的世界狀態，也會帶來「原則卡」，經濟原則、環境原則、社會原則，三種有點像是代表正面效益的指標。
- 世界狀態量表
上述提到的三大面向經濟、環境、社會，會決定專案如何執行，比如每張專案會規定，目前的世界狀態要達到什麼程度，比如經濟要達到4，才可以蓋高鐵，有點象徵的是開發程度，然而每個專案執行之後，又會回過頭來影響這個世界狀態量表，就像每個人的行動，某個團體為了經濟發展砍掉了原始森林，其他人在執行環境專案的時候就會更難做到。
- 其他設定
遊戲中可透過各種你情我願的方式達成目標，非常開放。
遊戲與現實的發展差距
在遊戲中，一開始各組排隊去執行專案，試圖融入人設，去完成自己需要的生活狀態，大概一分鐘後，經濟蓬勃發展，好完成的都是經濟專案，就像現實社會是經濟先開始能夠發展。
然而遊戲分為兩個階段，第一個階段為2023年，停下來看第一個階段的完成率，第二個階段則是2030年的結案報告。
拿到財富追求者與悠閒追求者的人，很快就達成滿足條件的時間與財富數量，但是，在第二階段時，我們發現整個世界發展量表是失衡的，整體的社會發展很低，於是賺到錢的人把多的錢拿出來、時間足夠的人把時間拿出來，甚至自然而然出現借貸、交易、贈送，幫助其他人完成目標，然後社會跟環境開始發展至較平衡的狀態。
現實生活中，你會有「多的錢」或「多的時間」嗎？
後來的討論中，我們認為這是因為：在遊戲中很精確定義「每個人的追求值」，意味著「如何讓遊戲獲勝」，人們在遊戲中可以很自然地拿出錢，因為那些在遊戲中「不會增值」，所以大家的心態不會囤積、也不會貪得無厭，但現實生活中呢？可能不是這樣，除了首抽的財富不同，每個人心中的「滿足」都不一樣。
有些人認為平凡簡單過日子、有些人因為疾病需要大量金錢、有些人用時間換取給家人更富裕的生活，人跟人之間的時間與金錢，不一定能夠拿出來交換，更別說「你需要時間，我給你時間」，遊戲中很多人想用錢買時間，遊戲中前期買得到、後期開始買不到，雖然現實世界中為他人工作、服務都是時間，但沒有辦法「真的」給別人時間，除了「我也付出時間」一起去做需要時間的事情之外，時間幾乎是無法真正交易或贈送的。
現實生活中，人和人有完全透明的合作嗎？
一開始每個組別都忙著滿足自己的需求，就像生活中每個人先滿足自己的基本需求，才想到有餘力能去幫助別人，會做交換、會互相合作，但通常從自己旁邊開始，未能看到其他組別的專案與需求時，沒有辦法集思廣益、也沒辦法做合理的全盤思考。
到了後來有很多已經完成的組別去幫助其他組別，也有人將所有專案攤開放在桌上，想著怎麼做世界會更好，大家幾乎是完全信任對方的，就在這個小空間裡展開了美好的合作，有錢的人資助需要做環保的鬥士，去完成對環境的保護，就像現實生活中人們會捐錢給NGO或繳稅給政府；有時間的人借時間給需要時間的人去做專案，促進社會發展。
最後15組之中，只有1組沒有完成目標，且世界發展量表的經濟、社會、環境非常均衡。
但是，將這樣的情境放到學校與學校、縣市與縣市、國與國之間，真的可能做到嗎？資源有限，個人的需求無窮，如果沒有像遊戲這樣，我們擁有白板上的量表，可以清楚看見這個世界的狀態，可以形成共同的問題意識與共同目標，導致個人或團體之間並沒有辦法透明了解各自的狀況，那這樣的人人達成需求、世界發展均衡的「共好」，要怎麼產生？
在遊戲中，我們清楚看見資源需要分配跟協調、資訊需要透明、合作需要信任、個人需要「這樣就夠了」的心態，但在現實生活中，我們能夠如何透過邀請跟呼籲去做到？
遊戲反映真實世界
雖然剛剛提出了很多反問，好像遊戲的世界太過美好，但遊戲也是寫實地反映著每個人的選擇與世界息息相關。
有錢有閒，卻沒地方花
社會指標不好的時候，擁有財富、擁有時間了之後，真的能夠「富足」或「悠閒」地過生活嗎？有一組的組員說，如果我擁有了時間，卻沒有促進世界變好，我只是一個擁有時間卻沒有生產力的人；
如果我們擁有了財富，且世界的經濟發展指標很好，但我們的社會不夠安全、不夠平等，我及我身邊的人，真的能夠得到良好的待遇嗎？錢可以買到平安、心靈富足與幸福感嗎？我們認為是不行的，在一個性別不平等的社會，儘管一個男子是富商，他的朋友、女兒、妻子，也可能因此遭遇歧視；在氣候變遷加劇的現在，有錢人一樣可能被突如其來且莫名的天災襲擊、一樣可能死於奇怪的災難之中。
路線之爭
同樣拿到環境鬥士，不同組別選擇的路線不同，有些人選擇先做經濟發展的專案，可能對環境不那麼友善，但拿到一大筆錢再去做環保、甚至金援別的同性質組別，有些人始終咬牙做環保，四處募款，堅持著自己認為對的事，一步不退後，但辛苦萬分。
其實和現在的NGO發展是非常像的，都在努力著，但對於「怎麼才能做好」呢？有不同解釋與選擇，你要選擇一點點的妥協，或者犧牲原則，還是選擇堅持自己的信念，一路朝著目標走。
所謂永續，什麼時候開始做，每個人的認知不同，很多人選擇完成自己專案之後都會去幫助別人，就像現實生活中每個人需要的基本需求不一樣。
協調與合作
前面提過，第一階段的遊戲發展，比較像是國與國的比較；第二階段則是大家一起思考怎麼做到這些事情，就像聯合國的出現，開始盤點資源、對話、交換，將需要的專案給需要的人、將需要的原則給需要的人。
有些專案很好但很難達成
這個不需要多說，就像現實生活中一樣，最難的事情總是最貴又最需要時間的，乾淨的能源、增加教育品質、促進真正的平等，哪一樣不需要錢、不需要時間？哪一樣不需要智慧與合作？
「我」可以做什麼
遊戲過程中很感人的一幕是我們這組其實已經完成了，我看著有些組別聚在一起很忙，想像前面做的事情一樣，去詢問需要什麼幫助，然後我聽到的回答是：「我們都完成了，但我們在想怎麼樣讓環境變好。」
也有環境鬥士明明很辛苦，已經完成了非常多的專案，仍然說：「繼續做，我們要做對的事情。」
回過頭來，是不是一定要達成原本預設的目標？如果選擇不做會怎麼樣？當我將自己的「需求」降低一點點，是不是其他人就能夠「得到」多一點點？世界與個人息息相關，當個人真的能夠做出超越個人「應該」做的事情，去做一些對他人、對世界有益或共好的事情，那個心情是另一種「自私」的自我滿足感。
我是製造問題的一部分，我也是解決問題的一部分。
社會中，真正的鬥士跟捍衛者其實是更少的，開心的是社會上大部分的人身上多少有一點對這三個面向的在意，但是我想的不是如何讓鬥士和捍衛者變多，我想的是如何讓這個世界上的每個人不孤單。
如果我們不是把問題丟給特定的人去解決，而是每個人在行動或做決定時，都有朝著讓環境、社會、經濟更好，或者認真評估其中的損益與犧牲，且我們的行動能夠促成永續、平等世界，這個社會好像真的就可以變得更好，畢竟，採取行動的人會決定世界最後的樣貌。
