Niños que repiten de año sometidos por la “norma” ilegal del Ministerio de educación
El Minedu ha impuesto por la fuerza y contra la ley una norma que les limita a niños de 4 que asistan a nido de 3 y así… para retroceder 1 año.
El Ministerio de Educación es una institución del estado que cuenta con los peores números en la búsqueda de su misión, ahora se ha ensañado con los niños pequeños y los está discriminando por su condición económica a tener que perder un año a quienes no puedan reclamar judicialmente y los obliga a repetir de año retrasándolos en su proceso educativo.
Lean cuidadosamente este reportaje y se sorprenderán de las malas practicas en las que ha incurrido quién se supone debería ser el referente de la moral en este país, cuando la ley te dice que haz violado la ley y aún así sigues violando la ley, entonces la reputación que te estas ganando será tu carta de presentación.
El Ministerio de educación en Perú, como institución se caracteriza por su falta de integridad en su comportamiento, sus contradicciones en sus normas y su clara intención de estratificación social, la educación es diferente para las clases sociales en el país. El ministerio dice que los niños de educación inicial no deben repetir de año, pero se contradice y mantiene una norma que está obligando a miles de niños a repetir de año, la norma es rígida e intransigente y se contradice nuevamente pues la ley general de educación habla claro de la flexibilidad y el Ministerio de educación es rígido como una roca, en especial para la gente de bajos recursos económicos.
Los niños de educación inicial no deberían de repetir de año, en esa etapa casi toda su formación se basa en socializar, jugar y aprender todo lo básico, antes el ministerio de educación ya reglamentó que niños de esa edad no deberían ser evaluados académicamente, por lo tanto en la etapa preescolar un niño no debería repetir de año.
El Ministro esta tan concentrado en lo que él piensa que es correcto que no se ha dado cuenta que su ministerio esta remando para que nuestro país se vaya cada día mas a la pobreza, es una institución que claramente tiene políticas de discriminación y parece que aún no se ha dado cuenta, es por eso que vamos a detallar un poco más la información, tal vez entre tanta gente logremos que el Ministro esta vez si escuche a miles de padres que le estamos reclamando una mala gestión en una institución que nosotros estamos financiando, es con nuestros impuestos que trabajan y no está cumpliendo con su misión.
Los Primeros en Enfrentarse a la Tiranía del Minedu
Uno de los primeros en enfrentarse frontalmente a esta injusticia fue el Señor José Huamán López, quien junto a 32 padres, se decidieron en desobedecer al ministerio en el año 2012, con el objetivo de salvar a sus hijos, y así crearon la Asociación Nacional de Padres de Familia “Limitan la Educación de Nuestros Hijos” y el Colectivo Social “Limitan la Matricula de mi hijo”, quienes ahora administran la página de facebook de la comunidad, Limitan la matricula de mi hijo.
Luego de realizar innumerables acciones administrativas incluso dentro del ministerio y marchas, -Plantones y toma del Minedu- Vigilia ante la prensa y en casa de la Ministra de Educación Patricia Salas, era tan claro el atropello arbitrario que lograron que el congreso realice la interpelación a la Ministra, el congreso presentó el Proyecto de Ley N° 1532, que no se llego a aprobar, ya que el oficialismo controlaba el congreso en esa época, ya que el gobierno se hacía el sordo, ellos demandaron al ministerio en el Poder Judicial, lo que el ministerio era tan arbitrario que le ganaron el juicio sin que los abogados del ministerio con todo el estado a su favor, lograsen demostrar lo indemostrable quedaba claro La norma era arbitraria, para agilizar la matricula de los niños los padres obtuvieron Acciones de Amparo, firmando un convenio de Asesoría Legal con un Estudio Jurídico a fin que defienda los derechos de la Educación de sus Asociados.
El poder Judicial declaró ilegal la directiva del Minedu
La primera sentencia a favor salió el 10 de enero del año 2013 a favor del Sr. José Huamán López a fin que su menor hijo continúe sus estudios de inicial de 5 años, Sentencia que permitió que otros Juzgados se pronuncien en favor de los Padres de Familia, incluso el mismo pronunciamiento de la Corte Suprema de Justicia a través de una Nota de Prensa.
Sin embargo el Ministerio de Educación defendiendo su error apelo y se tuvo que luchar en 2da instancia el 2014 y en 3ra instancia, el ministerio no pudo dar legalidad a su directiva, perdió todos los juicios, y a partir de allí, a través de la comunidad, Limitan la matrícula de mi hijo, José se dedico a asesorar a todos los padres que decidieron enfrentar la injusticia del Minedu.
La directiva del Ministerio de Educación es tan arbitraria e ilegal, que cada vez que un padre demanda al Minedu, le gana el juicio sin que el Minedu tenga un solo argumento válido para pelear, a la fecha ya son más de 2500 juicios que el estado ha perdido.
Otra persona clave en esta lucha es el Ingeniero Edwin Cordova quien creo la página en Facebook de la comunidad Hagamos Que Nicole Vuelva Al Colegio.
El Señor Edwin Cordova fue uno de los primeros que se enfrento al Ministerio a nivel mediático usando las redes sociales, él se incorporó a la asociación de padres y gracias al convenio de asesoría legal, consiguió su acción de amparo, logró que se permita matricular a su nena al colegio, y se dedicó activamente a luchar contra esta arbitrariedad del ministerio.
Ya se demostró miles de veces a nivel judicial que el Ministerio retrasó a los niños arbitrariamente, la Directiva 0341–2009 del Minedu es ilegal pues va contra la ley general de educación y es discriminatoria pues solucionaba el problema para quien tenga dinero y perjudicaba a los niños cuyos padres no tiene las condiciones económicas.
Las Redes sociales reclaman y el Ministerio no oye
Se ha creado varias páginas en facebook en todo el Perú, y estas 2 páginas por ejemplo cuentan con miles de seguidores que día a día luchan contra la tiranía de un ministerio que no le gusta escuchar a los contribuyentes que financian su existencia y que arbitrariamente se empeña en defender una norma que ha causado mucho daño a miles de niños en un país pobre en educación.
Este problema generado en la población ya había afectado a mucha gente desde que se implementó, pero hubieron varias personas que lograron hacer respetar la ley y matricular a sus hijos, para ellos el problema ya finalizó, pero aún ellos decidieron ayudar a muchas personas desinteresadamente, crearon páginas en Facebook (Hagamos Que Nicole Vuelva Al Colegio) y otro padre de familia creo (Limitan la matricula de mi hijo) cada una con mas de 6200 y 5700 miembros respectivamente, con mucha gente en pie de lucha y la indiferencia de un Ministerio que hace caso omiso a pesar de que la ley ha sido clara en que esta norma es un error del ministerio y además esta en flagrante discriminación.
Pero si el Ministro Jaime Saavedra quiere ver números, le mostraré el alcance: Esta imagen ha sido compartida 15297 veces y aún así se muestra indiferente ante la injusticia la maldad y la discriminación.
¿Por que tanto afán del Ministerio en defender una norma ilegal?
Este caso es increíble, miles de padres están reclamando ahora mismo al ministerio el daño que esta causando esta norma, el ministro ha recibido cartas de padres reclamando el problema, el congreso se ha pronunciado a favor de los padres, hay un proyecto de ley en contra de esta norma, hay más de 2500 procesos judiciales que el estado ha perdido por esta norma ilegal, hay denuncias de discriminación, existen suficientes razones para terminar una norma perversa que se ensaña contra nuestros niños y el ministerio se niega ha responder, hay indicios de conflictos de intereses asociados a esta norma.
¿acaso es un lobby, (no es ilegal) tiene tanto poder para que un ministerio no pueda resolver un problema que le afecta a sus clientes que lo financian como institución?.
¿Existe una persona o élite que tiene mucho poder que no le conviene que cambie esta norma?.
Un padre de familia soltó la hipótesis: “Parece que es cuestión de Marketing, el estado desea que los niños de 8 hagan clases de 7 para hacerle trampa a la prueba PISA y salir del fondo de la tabla y decir que el estado es el que consiguió este logro en el corto plazo gracias a sus genios del ministerio.
Los padres de familia debemos saber que podemos reclamar cuando una ley esta creando problemas y va en contra del bien común, cuando mucha gente participe en saber las malas prácticas del ministerio, podremos lograr que cambie su política en bien de la población.
Sometiendo a la Prensa y a los padres
La injusticia del ministerio les afecta a todos los que no saben que se puede reclamar este tipo de injusticia, son aproximadamente 80 mil padres que son afectado cada año, para que la gente no sepa que puede defenderse, alguien ha sometido a la prensa para que no cubra esta lucha que ya tiene resultados.
También se apoyó a varios periodistas de medios grandes y cuando pedimos su ayuda, nos explicaron confidencialmente que tienen prohibido el cubrir a esta lucha bajo el riesgo de perder sus empleos.
El Ministerio defiende su posición mintiendo en señal abierta, la televisión le da tribuna a un lado del conflicto, en la entrevista no hay un contrapeso con la información que permita confrontar a esta persona.
Esta representante del ministerio en televisión basa la posición del ministerio en el ámbito internacional, después de la entrevista aquí tenemos un cuadro con la verdad en otros países.
Cuando perdieron los 2500 juicios, trataron de demandar penalmente a uno de los abogados de los padres, acusándole de enriquecimiento ilícito al tener un cálculo de 2500 juicios multiplicado por los S/. 2500 que costaba el juicio, pero se les cayó su demanda al demostrar que varios padres recibían apoyo a do-honoren, pero el acto de intimidación ya se había presentado.
Muchos padres de familia decidieron desobedecer
Un grupo de padres se fue al poder judicial y consiguieron una sentencia a su favor a través de una acción de amparo, otros matricularon a sus hijos en Chile y luego los trasladaron al Perú y fueron aceptados, los que tienen contactos en el ministerio pidieron una opinión técnica y fueron aceptados, ojo que solo se permite pedir una opinión técnica a gente envarada, a cualquier otra persona se se le dará una opinión técnica negativa.
Entonces esto significa que la norma no es estricta, solo les afecta a quienes no tengan dinero, no tengan contactos o no tengan poder de gestión, entonces la gente pobre deberá resignar que sus hijos se retrasen por un año, la gente que ya de por sí sufre el retraso de sus hijos deben sumarle otro retraso que se da por la normativa peruana que obliga a repetir el año a los alumnos que han reprobado el año, ellos tendrán el problema de ser demasiado maduros al acabar el colegio, un gran número en los estratos sociales C, D y E.
Explicación de la discriminación de la norma
Ahora veamos una entrevista en un canal regional en el que se le da tribuna a la otra parte del problema, la asociación CORPAIDOS, especialistas en temas educativos, la prensa regional es quien cubre este problema.
La República: Padres protestan por norma que fija edad para ingreso al colegio
¿Que dice la ley sobre la Discriminación?
La Constitución del Estado peruano, señala que “Toda persona tiene derecho a la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole (Artículo 2, inciso 2).” A su vez, el Código Penal define cualquier acto de discriminación como un delito.
La Ley General de Educación (Ley Nº 28 044) establece que la educación debe ser inclusiva en todas sus formas, así mismo deberá formular proyectos educativos que justamente traten de revertir situaciones de desigualdad.
La Ley contra actos de discriminación (Ley Nº 27 270) establece que por ningún motivo un centro educativo (público o privado) podrá negarse a admitir a algún estudiante, por razones discriminatorias.
Es evidente que en el Perú las leyes justas no se respetan, el MINEDU comete actos discriminatorios al retrasar un año a niños cuyos padres no tienen las condiciones económicas para gestionar una acción de amparo judicial.
Al mesclar niños de edades diferentes esta generando el riesgo de Bulling por abusos basados en la fuerza física de los mas grandes.
Debate entre la autora de la Norma y los defensores de los niños
En este programa de mundo educativo que no es de señal abierta se presenta un debate entre la autora de las controvertida norma Emma Aguirre y padres de familia que luchan contra le norma, aquí Emma Aguirre justifica la norma sin criterios técnicos establecidos, se basa en hipótesis aún no validadas, dice que la norma fue para solucionar un problema de un grupo particular hacia la generalización con una formulación no trasparente, en el debate alturado, los argumentos de los padres que luchan contra la norma son más sólidos y dejan en evidencia un poco de improvisación en la autora de la norma.
Con solo ver este debate, el lector comprenderá rápidamente que el cambio de la norma ha favorecido directamente a un problema de deserción de alumnos que dejan las Universidades privadas y por un grupo particular, la autora de la norma ha perjudicado a miles de niños en el Perú.
¿Por que cambiaron la fecha de corte al 31 de marzo?
Cuando investigué este tema concentrado en encontrar el criterio técnico, los estudios implementados y las conclusiones de la investigación que había sido la causante de este cambio de norma, me llevé la sorpresa de que el criterio no era técnico, parecía que el cambio fuera por el capricho de una persona, y por esa razón el poder Judicial le daba la razón al 100% de padres que iniciaba un proceso aplicando las mismas leyes que rigen el ministerio de educación.
La ley general de educación dice: El Ministerio de educación fijará con criterio flexible la edad de ingreso a los diferentes niveles de la educación básica, previa evaluación así como la organización de los ciclos en cada nivel, tratando de asegurar la permanencia de los alumnos hasta finalizar los estudios.
Quién gestiono ese cambio fue la directora de Educación Inicial que estuvo en el cargo desde el año 2007 al año 2011, la Licenciada Emma Aguirre, ella justifica el cambio de la norma, apoyada en una investigación de un profesor de la universidad del Pacífico Karlos La Serna quien junto a Arlette Beltrán escribió un libro “Retos para el aprendizaje: de la educación inicial a universidad” En ese estudio, se abordaba el problema de la deserción de alumnos de la universidad según varios factores, Karlos La Serna propuso la hipótesis que los estudiantes ingresen con mayor madurez a la Universidad.
El libro fue publicado el 2011, la norma la publicó el ministerio el año 2009 y no fue acatada por los colegios por los conflictos que generaba y el año 2011 que Emma Aguirre decidió hacer estricta y radical la norma del Ministerio de educación de cambiar la fecha de corte del 31 de julio al 31 de marzo, parece que el fin era retrasar la edad de todos los niños para pragmáticamente evitar la deserción universitaria sin un estudio técnico que lo recomiende, la norma aparenta ser cambiada de manera impulsiva, justo antes de dejar el cargo con el cambio de gobierno.
El Problema de la deserción Universitaria en la Universidad Privada
Resulta que en da la casualidad que soy docente universitario y que también tengo una empresa de tecnología y también soy consultor en proyectos, tengo muchos clientes que son dueños de empresas que facturan millones cada año, ellos son ricos y casi siempre me cuentan el mismo problema, mi hijo se salió de la Universidad de Lima, de la Universidad del Pacífico, y otras privadas de buena reputación, se quejan de que han abandonado la Universidad apenas en el segundo año de la carrera, los chicos son despreocupados, saben que si estudian o no tendrán un futuro asegurado, por otro lado recuerdo que como docente en una universidad privada donde asisten estudiantes del sector A y B, chicos ricos, no se les podía exigir demasiado a los alumnos en primer año, ellos fácilmente podrían abandonaban la universidad, teníamos que tenerlos cómodos aunque ellos no le vean así, pero un docente que enseña en dos de las universidades públicas y privadas, sabe que no puede exigir por igual a los 2 casos, en la UNI, UNSA, UNSAAC por ejemplo el primer año sí es realmente difícil para los alumnos.
Emma Aguirre hablo de resolver el problema de la deserción universitaria, el problema es real, lo sé pues he trabajado como catedrático en una universidad privada de las buenas y he sido testigo de como los estudiantes que ingresan a la carrera dejan la carrera si ven que el ritmo de estudios los sacan de su zona de confort.
Este problema va mas allá de perder alumnado, también afecta el prestigio de las Universidades, los docentes tienen bien claro ese problema y por esa razón tienen que darle un ritmo de estudios equilibrado a los estudiantes siempre en la frontera de su zona de confort y evitar así la deserción, es a partir del tercer año en el que se sube la exigencia del alumnado, ellos se quedan hasta el final pues ya han sacrificado mucho tiempo, las consecuencias son graves y tal vez esa es la razón por la que universidades como la PUCP no pueda llegar a subir en el ranking mundial y este por debajo de las 500 primeras universidades.
El problema aquí no le afecta a las universidades públicas, que se jactan de ser mejores que las universidades de prestigio, no tienen marketing por que no lo necesitan, el proceso de admisión filtra a los mejores alumnos de las ciudades y los catedráticos aquí someten a los estudiantes a un ritmo de exigencia muy fuerte mucho más allá de la zona de confort de un joven estudiante aún en la adolescencia, pero este tipo de alumnos se resiste a desertar, ellos saben que al finalizar la carrera van a gozar de un cambio superior en su vida, al llegar al tercer año, el nivel de estudios de los estudiantes de universidades públicas es claramente superior al de las universidades privadas de prestigio.
Quieren una muestra, veamos a través de Linkedin el mercado laboral de dos universidades, una privada la PUCP y una publica la UNSA de Arequipa.
La minas que son quienes trabajan con tecnología de punta prefieren la UNSA.
Los bancos que son líderes contratando licenciados de letras prefieren a la PUCP.
La Norma de Emma Aguirre busca resolver el problema de las universidades privadas en el largo plazo, un caso particular dirigido a mejorar la educación en los estratos sociales A y B que son usuarios de este tipo de universidades.
La norma de la fecha de corte que aún es un experimento que espera validar una hipótesis para resolver el problema de la deserción universitaria en las universidades privadas en el largo plazo podría asegurar un mejor retorno y rendimiento comercial de los privados, pero su gestión perjudicó a 580905 niños en todo el país retrasándoles el año de estudios, haciendo que niños que los colegios sean tan rígidos que niños de 3 años que nacieron el 31 de marzo estudien con niños de 4 años que nacieron el 1 de abril.
Actualmente Emma Aguirre ya no trabaja para el ministerio de educación, su gestión ha sido muy buena para el empresariado universitario y ahora goza de un buen puesto en la élite empresarial, ella es responsable del área de Gestión Directiva y Educación Inicial del Centro por la Educación de IPAE (Instituto Peruano de Acción Empresarial).
Si este cambio ha sido para validar una hipótesis que favorece a cualquiera de los sectores de la educación, no debería de experimentarse con seres humanos y deberíamos hacerle saber al ministerio que la generación de nuestros niños no son conejillos de indias.
El MINEDU y su mala gestión en la educación pública
Para conocer como piensa el actual ministro, es interesante este video en el CADE, aquí se ve claramente como el actual ministro ha logrado vender bien la idea de que el MINEDU necesita mas recursos, y el estado le ha concedido los recursos para construir colegios con capacidad para 1000 estudiantes, en el que asisten 300 estudiantes, el aumento de salarios a los profesores, como la carrera pública magisterial, motivando a los profesores a aprender más, en todo caso parece que el ministerio no sabe que un profesor es un profesional que esta preparado ya para impartir clases tan pronto deja la universidad, tal vez debería enfocar los recursos en un lado que se ha negado a ver.
El problema es que no se ha enfocado en elevar la reputación de la educación pública, la cual esta en el fondo ahora mismo y todos huyen hacia los colegios particulares y es ahí donde comienza la bonanza de los privados, que después también favorece a las universidades privadas
Debido a malas decisiones de los gobiernos se ha destrozado la calidad de la educación, en el primer gobierno de Alan García donde se nombraron 80 mil docentes sin título por ser militantes de su partido comenzó la caída y la baja reputación de la educación pública y de allí se inició el auge de los privados.
desde el año 2003 los estudiantes han iniciado un traslado desde los colegios públicos hacia los colegios particulares, para el año 2012, en el Perú ya habían 35% de colegios particulares, la demanda de sus servicio ha crecido debido a que la población no confía en la calidad de los colegios estatales y la intención de demostrar un estatus superior en algunos casos, para el año 2015 ya se ha agudizado este comportamiento y poco a poco los colegios estatales pierden cada día más alumnado, por ejemplo el colegio nacional en el que estudié, el colegio nacional Francisco de Luna Pizarro, en la época que era estudiante de secundaria, recuerdo que tenía 1000 alumnos, en cada año habían 5 secciones de la A a la E con 40 alumnos casa clase.
Ahora esta buscando alumnos, antes nunca lo hacía, ahora nadie quiere ser estudiante de un colegio público, pues la mala reputación que le ha dado el ministerio ha dado resultado y ahora la gente huye despavorida con temor a quedarse rezagado, no solo porque el colegio sea malo, sino por que ahora se ha sembrado en la gente la idea de que la educación pública es para la gente de extrema pobreza.
El año 2014 apareció una nota en la que decía que Hay escuelas en Arequipa que tienen un solo alumno, Educación propuso reducir aulas con menos de 30 escolares. Los maestros nombrados excedentes irán a cubrir plazas ocupadas hoy por docentes contratados.
En muchos lugares los colegios tienen menos de 10 alumnos, hay varios en los que solamente hay 1 alumno matriculado, si un colegio no tiene alumnado, el estado lo cerrará y desaparecerá para siempre.
Insólito: la soledad de un maestro y su único alumno (FOTOS Y VIDEO), Si Saúl un niño que es el único alumno, abandonara el colegio, el profesor Juan tendría que enseñar en otro localidad. Tres años sin alumnos significan el cierre del colegio, poco a poco los colegios públicos se quedan sin alumnos y el ministerio de educación sigue visco ante este problema.
La política del Ministerio tiende a bajar el nivel de los colegios públicos
Se le conoce como el síndrome de Procusto a Prescindir de quien sobresale, en la educación pública así ha sido su política durante mucho tiempo, se tiene la mala costumbre de asumir que un niño pobre no puede ser inteligente ni aún superdotado, ahora todos ellos son condenados a estar agrupados como en un solo costal, en el que se combinan niños inteligente con niños con problemas de aprendizaje.
En el Perú, la educación pública no debería ser mala, tenemos profesores que son mejor pagados en la educación pública que en la educación privada en la que muchos docentes trabajan por un sueldo mínimo y algunos muestran en su trabajo mejores resultados, tenemos niños que están dispuestos a estudiar para salir de la pobreza, pero tenemos una currícula que nunca se cumple en colegios públicos, los profesores agrupan a los alumnos por grupos de edad y no por grupos de nivel intelectual, con esa política se busca que no puedan destacar los alumnos brillantes, el sistema reprime a los mejores y luego los parametriza como el promedio, que los jala para atrás, el Ministerio no sabe identificar que de cada 10 niños pobres, existe 1 con un coeficiente superior.
En la nota vemos un especialista exponer la realidad de la educación en el Perú que funciona como el cangrejo, invierte bien en los que mas tienen y deja abandonados a quienes tienen menos.
Conferencia Youtube: Diagnóstico de la problemática de la educación en el Perú
El MINEDU y la bonanza económica que trajo a los colegios privados
Lo cierto es que el ministerio ya sea directa o indirectamente ha generado una bonanza económica sin precedentes en el sector educativo, desde los colegios privados hasta las universidades privadas.
En 11 años casi se duplicó el número de alumnos de colegios privados, en el 2000 un 14% de estudiantes estaba en escuelas particulares, en el 2011 este llegó al 25%.
El 2015 una evaluación en torno a los costos de los 59 centros educativos más caros de la capital da cuenta de que la educación escolar privada puede llegar a costar entre US$ 9 mil y US$ 23 mil al año. El 82% de los centros educativos privados subirán sus pensiones este año en 6%. Refirió que el alza se debería a la demanda que supera a la oferta, sobre todo en los niveles socio económicos A y B, donde hay mayor dificultad en conseguir vacantes en colegios privados.
“La mayoría de los colegios top tiene las matrículas copadas un año antes, aún con lista de espera”.
Colegios privados de Lima aumentan cuotas de ingreso en casi 1000%
Los colegios privados abusan de los padres de familia y los chantajean con salir de sus aulas si se atreven a reclamar, todo este comportamiento delante del ministerio de Educación que es ciego y sordo y mudo ante este problema.
Veamos cuanto cobran los colegios privados para un padre de familia.
Para tener una idea de la bonanza económica de estos colegios, hagamos un calculo: veamos cuanto es el ingreso del Colegio Frankling Delano Roosevelt que cuenta con 500 alumnos en primaria, 388 en secundaria y 228 en inicial, su pensión es de $1275, tiene ingresos por 1.42 Millones de dólares cada mes, ha recibido una cuota de ingreso de $12500 por 1116 estudiantes de casi $14 millones de dólares, este colegio tiene exoneraciones fiscales, es una mina de oro y la política del ministerio les ha incrementado la clientela, ya que no existe un colegio público que pueda competir con este tipo de colegios por la muy pero muy mala reputación con la que cuenta la educación escolar pública.
Los privados están muy felices con el MINEDU
En el último CADE, usted fue ovacionado por los empresarios que asistieron en la reunión, algunas veces los empresarios que representan el mercado se enfocan tanto en las ganancias, que actúan con crueldad ante la población, la política del Ministerio ha generado un crecimiento sin precedentes en los ingresos de los colegios privados y las universidades privadas, los colegios han subido sus costos hasta en 1000%, pero el rendimiento escolar sigue tocando fondo, como referencia al comportamiento cruel del mercado, este año se descubrió que las farmacias concertaban precios en perjuicio de la población.
El sabe que debería mejorar la educación pública
Saavedra se pregunta. “¿Hacia dónde debe ir el Perú? Si queremos ser un país desarrollado, inevitablemente el tamaño del Estado debe ser mayor que el 18% actual. Es evidente que miles de peruanos no tienen acceso a condiciones básicas en salud, educación y seguridad.
El ministerio dice que esta luchando a favor de la inclusión
el Ministerio de Educación(MINEDU) está otorgando un reconocimiento a a 100 colegios que se encuentren ejecutando las infraestructuras adecuadas y alineando sus servicios pedagógicos especiales para atender a los estudiantes con habilidades asociadas a la discapacidad. Los colegios ganadores recibirán premio económico especial para hacer obras como rampas, pasamanos, baños adaptados y para adquirir materiales especiales para los niños.
Vean la nota: MINEDU: Colegios que promueven inclusión serán distinguidos
Pero después de leer bien este artículo el lector notara que en realidad este ministerio esta discriminando a gente con discapacidad económica y cultural.
Sabemos que el ministerio de educación gasta 858 millones de soles, solo en consultorías y no se ha dado cuenta del problema que ha ocasionado.
Mientras la población esta luchando contra el Ministerio y su tiranía
Los padres de familia están en una lucha injusta contra el ministerio que actúa intransigentemente afectando tanto a la población violando la ley educativa y discriminando a la población y al mismo tiempo beneficiando al mercado.
Muchos padres han iniciado un proceso de retirar a sus hijos del sistema para salvarlos de la irresponsabilidad del MINEDU, incluso ya hay procedimientos establecidos para facilitarle la gestión a los padres. Primero el padre le envía una carta al colegio y si el colegio no la quiere recibir, lo hace vía notarial así que después el colegio envía la carta a la Unidad de gestión educativa y listo.
El Congreso también ha levantado su voz y el ministerio no escucha
Hasta el congreso esta luchando contra el ministerio, ha trabajado unido a la población en una solución legislativa para ayudar a nuestros niños, pero aún el ministerio se mantiene intransigente ante un pedido justo y justificado.
Para reflexionar
Para Finalizar les dejo imágenes que nos muestran la gestión del ministerio de educación desde el 2009 y como empeoró el 2012, si el Minedu no corrige sus malas prácticas, nos dejara claro el mensaje de a donde nos quiere llevar.
El Perú líder en toda Sudamérica en desigualdad educativa y discriminación
El Perú esta en el top de los Lideres mundiales en el ranking de Ignorancia que midió IPSOS a inicios de este año 2016.
Parece que el ministerio no ha sabido mover correctamente sus cartas en pos de la mejora educativa, para entender mejor este problema les vamos a hacer un análisis de la realidad educativa comparándonos con el mundo.
La inversión del estado en educación
No es casualidad de que el Perú este ubicado en la ultima posición dentro del ranking PISA, si vemos el indicador de Inversión en educación, notamos que también nos ubicamos en la ultima posición del ranking de inversión del PBI en Sudamérica.
¿ Como sabemos que la mayor inversión que ha tenido el ministerio actual es en las partidas adecuadas y no se ha equivocado en el presupuesto?
Lamentablemente el Lobby no es un delito, si los intereses privados han sido favorecidos con las normas del ministerio, es posible que esta condición este distrayendo la misión real del ministerio y por eso salir del fondo del ranking es cada vez mas complicado.
Inversión en Educación en el Mundo
La inversión en educación pública en el mundo es directamente proporcional al grado de desarrollo de su población, eso explica perfectamente la razón por la que el Perú es considerado un país tercermundista, vemos en el mapa como en Sudamérica el Perú pareciera haber renunciado a una política de educar a su población y esta en el mismo estatus que los países africanos.
La Educación en el Perú lo pagan los peruanos y no el estado
Si vemos como va la inversión en educación comparando el ingreso per-capita es decir cuanto de nuestros ingresos los gastamos en la educación de nuestros hijos notamos que como país subdesarrollado, gastamos en promedio el 10% de nuestros ingresos al año en educación como si no existiera un estado que asuma ese tipo de gastos, con mayor productividad a gran escala, tenemos los Colegios particulares con profesores de sueldo mínimo en garajes o casas que son adaptadas a colegios, por que la educación pública es de tan baja calidad que sus alumnos son condenados a no tener una carrera profesional.
Educación Primaria
En el Perú se invierte el 10% del ingreso percapita para la educación primaria de los bolsillos del contribuyente o ciudadano, se omite esa responsabilidad al estado, es uno mismo quien debe entregar el 10% de sus ingresos para educar a sus hijos; mientras que en un país desarrollado es el estado el que invierte.
Educación Secundaria
En esta etapa cuando una persona se prepara para asistir a la universidad esta medido que se invierte el 10% del ingreso percapita en educación y este gasto lo asume también el padre de familia, el estado da la posibilidad de utilizar los colegios públicos, pero te garantiza un nivel tan bajo que un alumno no podrá seguir estudios universitarios, es por esa razón que muchos padres deciden el dejar el colegio público estatal y sacrificarse para pagar una educación de más calidad que sea privada al menos se esperan resultados mejores.
En el mundo desarrollado, notamos claramente como los gobiernos son mas responsables y destinan un gran presupuesto en la educación de su población debido a que ellos dependen económicamente de la tecnología y la inversión del estado debe garantizar una masa de población que asegure mantener esa producción de tecnología de la cual dependen sus economías.
Una muestra de como va la misión del Ministerio de Educación
Se realizó un reportaje el año 2013 en diferentes colegios de Lima, en el video se puede ver ya varios años después de que el ministerio trabaje intransigente, tirano y abusivo cual es el resultado de la educación en este país que no solo es cosa de números de estudios internacionales que nos ubican en el ultimo lugar del mundo.
El bajo nivel académico de Universidades privadas nuevas
Estamos en una época en la que en el Perú se han creado un gran lote de nuevas universidades particulares aprovechando la demanda de una gran cantidad de estudiantes egresado de los colegios que desean continuar sus estudios en la universidad, el mercado de estas universidades son alumnos acostumbrado a pagar una pensión estándar de 200 a 400 soles, que tienen un bajo nivel de rendimiento académico y que desean un título profesional, estas universidades tienen muy mala reputación académica, pero son muy buenos negocios y también es la única oportunidad para que esa gente pueda tener una carrera, ya que el ingreso a las universidades públicas es muy complicado.
¿A Donde nos quiere llevar el Ministerio?
Perú copió de Chile las AFP que han sido un completo descalabro tanto en su país de origen como en el Perú, parece que el MINEDU también quiere copiar de ellos como llegaron a privatizar la educación para incrementar aún mas la desigualdad y sacarse de encima un problema que él debería resolver.
Chile es el líder de los países en privatización de la educación, esta política fue impuesta desde Pinochet recomendado por los Chicago Boys quienes asumían que el estado era pésimo administrador, para incentivar esta política el estado subvenciona la educación privada asegurando que solamente sean los pobres los que utilicen la educación pública y por lo tanto sea de baja calidad, política de segregación que ha sido aceptada por la población.
“Yo creo que cada uno debe buscar colegios para sus hijos que vayan de acuerdo a su realidad”, nos explicó un padre chileno. Es que, después de todo, así es el mercado: cada uno obtiene lo que vale, o sea, lo que paga.
Estratificación de la educación en Chile: El sistema educacional en Chile ha generado una forma particular de estratificación. Los colegios particulares subvencionados atraerían a los “mejores estudiantes” de los colegios públicos (léase de un nivel socioeconómico más alto) -para dejar a los más pobres en estos últimos establecimientos que tienen mala calidad.
La mala educación de Chilena un problema nacional, habla Gabriel Salazar (Premio Nacional de Historia,2006) y María Olivia Monckeberg (Premio Nacional de Periodismo,2009) se refieren a la crisis en la educación y al movimiento estudiantil.
En Conclusión
- El Ministerio de educación esta realizando una labor con conflictos de intereses perjudicando a miles de niños inocentes.
- La norma que limita la matricula de un niño al 31 de marzo viola la ley General de la educación en su sexta disposición complementaria y el ministerio se ha comportado de manera inmoral ante el reclamo de la población afectada.
- El ministerio de Educación esta actuando discriminatoria-mente en perjuicio de la población que no tiene capacidad ni tiempo de gestión.
- El daño a la gestión de la educación que ha realizado el ministerio es tan irresponsable que no vamos a poder salir del ultimo lugar en el que permanecemos en cuanto a calidad educativa en el mundo
Aún hay esperanza, a la SUNAT ya la hicimos reflexionar
Para atreverme a escribir este artículo que desnuda errores de gestión en el ministerio, tuve que empaparme bien del tema educativo, afortunadamente el estado no es tan intransigente como lo son a veces sus representantes, el año pasado tuve un problema con la SUNAT, en el que era evidente que actuaba con malas prácticas, después de publicar un artículo, todo cambio y ahora la población ha tomado conciencia de ello y la SUNAT ha cambiado a favor de la población, el artículo se llamaba: Como logré sancionar a Sunat por malas prácticas, el artículo se hizo viral, lo leyeron decenas de miles de personas y fue enviado por email por mas de 10000 personas y ¿ahora? ahora la Sunat es de sedita, es por eso ahora tengo la esperanza que este artículo pueda tener el alcance que se necesita para poder llegar al ministerio y hacer reflexionar al ministro y notar el grave error que estuvo cometiendo en perjuicio de nuestra población infantil.
Con tu ayuda podremos salvar la educación del Perú
Ahora faltas tú, si estas en contra de la discriminación si no soportas las injusticias, comparte la información y si quieres contactarme, puedes seguirme en Twitter: @leoncesarp
Fuentes de verificación
