留學申請 — TOEFL 自修備考心得分享
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考試身份：全職考生 自修備考
準備時間：八月中到考試前，1–1.5 個月
準備教材：考滿分 TPO（累積到 Level 20）、小站托福 TPO、SK2 TOEFL 部落格文章、J2 TOEFL 機經班
考試成績：
二戰 111: R30 L29 S24(FFG) W28(GG) (2017/09/30 板橋地球村)
一戰 106: R28 L27 S23(FFF) W28(GG) (2017/09/17 北車地球村)
基於個人備考經驗分享以下幾項心得：
1. TPO 工具推薦：
使用 考滿分 / 小站托福 練 TPO 的比較
準備 GRE 時使用考滿分網站很滿意，就繼續用考滿分練習托福 TPO。把他閱讀/聽力有的回數都做完了才打開小站托福，發現各有利弊，分享如下：
(1) 小站托福 TPO 回數較多較完整：
兩者原本「看起來」皆有第 16~49 回。但考滿分其實中間缺了 35~39 回。
小站托福還陸續新增了最新的 50、51 回，看來比較有在 update 新出來的 TPO。（小站托福還有 16 回之前的，但 16 回之前的太舊，普遍認為目前已不適用，忽略不計）
(2) 小站托福 TPO 的介面細節與實戰較相同：
<1> 閱讀題無法使用游標反白文字（就無法在讀比較複雜段落時暫時標記一下關鍵字之類的）
<2> 閱讀題的題號寫法（下方第三部分詳述）
(3) 小站托福 TPO 的閱讀題解析似乎寫得比較好
（因為在小站寫的篇數較少，樣本數不夠多，無法完全肯定比較結果）
不過個人蠻喜歡考滿分的做題積分成就系統，在有點想偷懶的時候會因為想要拿積分升級而繼續寫下去 XD 或許是用習慣了，私心比較喜歡考滿分，不過小站托福有許多實際的優點如上。
2. 閱讀分享：
測驗時在草稿紙寫下參考時間節點 方便隨時確認答題進度
上述閱讀題題號寫法問題，使用考滿分 TPO 練習時就算是使用模考模式連做三篇文章，他題號是 Question xx Of 14 這樣各篇分開列的，也就是你做到第二篇第二題時題號顯示為 Question 02 Of 14。
不過實戰是寫為 Question xx Of 42，也就是第二篇第二題是 Question 16 Of 42。小站托福的 TPO 介面與實戰相同。
我一戰時遇到閱讀加試，並且當下才發現實戰介面的題號是全部加總，所以共有 56 題、倒數 1 小時 20 分。雖然聽起來是個很小的差異，只不過是個題號，然後或許因為當天遇到第一篇就很難所以有多題都斟酌比較久，一直在擔心是否會來不及做完、看現在第幾題＆剩多少時間。而當一瞄看到例如「Question 31 Of 56、剩 37 分鐘」這樣的數值時，因為不習慣就很難一眼判斷出現在的進度是否 on track。做題時一直很忐忑，覺得還蠻影響當下對內容的理解。
所以準備二戰時就想了個辦法先在草稿紙上寫下時間節點，這樣就很容易隨時判斷當下答題進度是否 on track。我做閱讀時是依照 SK2 Rosa 的建議，先看首段的首句和末句、每段的首句、末段的首句和末句，然後開始做題。而給自己抓的時間節點是：最前面閱讀時間+前七題可用 10 分鐘，後面七題可用 10 分鐘。所以題數依照 7 的倍數寫，剩下時間以 10 分鐘為間隔遞減。
如果共三篇文章就寫：
題數：07 / 14 / 21 / 28 / 35 / 42
剩時：50 / 40 / 30 / 20 / 10 / 0
（上下對應。也就是寫完第 7 題時若倒數的時間還多於 50 分鐘，就代表 on track 並稍微超前，若接下來有不確定的題目，時間足夠可多斟酌一下；若剩下少於 50 分鐘，就要加快腳步。）
如果共四篇文章就寫：
題數 ： / 07 / 14 / 21 / 28 / 35 / 42 / 49 / 56
剩時：1:10/1:00 / 50 / 40 / 30 / 20 / 10 / 0
二戰仍然遇到閱讀加試共四篇，用這個方法就清楚知道自己現在是 on track 或 超前 或 落後應有進度的，腳步比較穩健，看到自己超前進度時還自我感覺良好增添了信心 XD，最後好像還剩大約 10 分鐘可以檢查。
3. 口說分享：
推薦口說備考分享文：
Mason GRE 戰友 杜威 114 口說寫作分享文 (S27)
Mason GRE 戰友 yujuko 107 口說分享文 (S24)
我主要是靠 SK2 的文章、J2 的 Lia 口說課快速了解托福口說的考法，並且參考了 Mason GRE 戰友杜威一戰 114 (S27) 分享文。他於文中熱心分享了在草稿紙上寫 60/43/22/3 提醒自己 Q3–6 答題的時間分配，是很好的方式。我自己試用之後個人調整為 60/45/25/5，因為：
(1) 我容易開頭講太多細節太長，所以給自己少幾秒嚴格一點，這樣不小心超過第一個節點也還來得及。
(2) 我容易不小心講太多來不及收尾，所以後面多留幾秒鐘給自己來得及轉圜把結尾收起來。
所以可依照自身狀況作微調，不過記得重點都是中間兩段要盡量多講。（各科備考方式跟做題技巧都務必要依照自身狀況微調，沒有最好的方式，只有最適合你的方式！）
個人比較不習慣拘泥於嚴謹的模板，盡量固定一個簡單易懂的講法作為自己的模板。我主要是定下了開頭的講法 & Q3–6 每到一個秒數斷點 (60/45/25/5) 該講到什麼了，Q1–2 內容就靠底子與腎上腺素看能當場將內容與例子發展到哪邊，Q3–6 就盡量把有筆記到的內容重點都提及。不過個人覺得這也是還沒能衝破 24 以上的一個侷限。若之後再有機會，我想我會選擇加強 (1) 練習比較工整的整體回答格式 (2) 中間內容也注重句型 (3) 為 Q1–2 準備一些容易活用的 word bank (4) 把手上有的口說題目都練習過 (TPO、機經)，多練習還是能更好地水來將擋兵來土淹，避免偶爾話都在嘴邊但一時卡彈，或是例子發展不佳的狀況。建議可多參考以上兩篇口說分享文，他們準備得非常扎實，很值得學習。
Q1–2 的建議
- 推薦可參考 SK2 David 介紹的 Word Bank 練法
- 若遇到沒有可運用的想過的點的題目，只能臨場反應馬上想或甚至要邊講邊想了的，尤其是 Do you agree or disagree… 的題目，請適時拋棄你真實的價值觀，選擇最容易快速答出口的那一個立場來講，因為它考的是你的英語口說能力，是否能說明一個立場並舉出適切的例子，而不是你的價值觀。有時較「現實/市儈」的立場是比較容易脫口就能用淺顯語句多形容幾句或舉例的。ptt 版友 yujuko 的備考分享文 當中「別陷入道德意識」舉例寫得很好，也推薦給各位參考。
Q3–6 開頭方式共參考
Q3 是先看簡短的校園公告或教授信之類的短文 然後聽一段支持或反對意見
(60 開頭 / 45 第一點 / 25 第二點 / 5 收尾)
開頭我就會說例如：
“From the letter, the professor announced that… However, the man really disagrees with the idea. In the following 2 aspects: …”
或
“From the proposal, the student suggested that …However, the woman really agrees with the idea. She thinks it’s a great idea. Because…”
Q4 是先讀一個名詞的介紹 然後聽一段舉例說明這個名詞
(60 開頭 / 45 其舉例第一點 / 25 第二點 / 5 收尾)
開頭：
“From the lecture, we learned about the term XXXXX. That is about ________(簡短一句話概括它的意思). And the man use YYYYY as the example to explain about it. …”
Q5 是聽兩人對話 其中一人遇到問題 有兩個解法 問考生支持哪一個 為何
(60 開頭 / 45 支持說明第一點 / 25 第二點 / 5 收尾)
開頭：
“From the lecture, the man got a problem! He …… however…. He can either ….(選項一) or ….(選項二). And I would suggest him to go for the first/second one. ……”
這一題要特別注意的是很容易開頭就講太長了！考到這題之前一定要提醒自己開頭要盡量精簡。
像是那個遇到問題的人會講不少關於發生該問題的背景，但務必用最精簡的方式提及他的問題。
還有他也會說對兩個選項猶豫不決的 concerns，千萬不要在開頭提及有兩個選項時就講，留在你建議哪個選項之後來講。例如你說支持選項一，就接著說選項二有什麼不好，他對選項二的 concern 真的很不好很嚴重 因為 …，然後如果怎樣做就可以優化排除他對選項一的 concern，所以建議他選選項一。
Q6 是聽一個人講解一個概念 並且舉兩個例子講解 這題畫面上會有一句話可以直接照唸！（會覺得賺到了XD 然後唸的很有信心！）
(60 開頭 / 45 其舉例第一點 / 25 第二點 / 5 收尾)
例如 TPO 49 的 Q6 畫面寫
“Using points and examples from the lecture. Explain two disadvantages of living in groups for animals.”
開頭即可這樣看著照唸：
“From the lecture, we learnt about two disadvantages of living in groups for animals. The first is…”
我個人作筆記的習慣是能記多少就記多少（前提是自己邊聽邊寫不少筆記不會手忙腳亂 來得及寫下來又不會落掉聽新的資訊 才適合。不然應有能更精簡的筆記法。）所以準備作答時要回顧並標記一下必講的第一點 第二點 & 這兩點底下要講的內容，最好還能嘴巴默念順一下開頭句。因為開頭句雖然有習慣的句型，但帶入該題資訊的幾個關鍵字後要講成句子還是有可能不順口，如果開頭就講得不順，就很容易影響信心造成整題答得比較零落。
另，錄音測試的時候， “Describe the city you live in” 應該是要模擬回答內容比較好，這樣它可以測到你各種句子的收音狀況，以及讓你練習在當下環境答題，舒緩緊張感。這件事的分析可參考 SK2 David 這篇文章的第三點。在考場聽到一直反覆念 Describe the city you live in 的同學都好想跟他們說啊 T_T
4. 寫作分享：
整合寫作：
其實托福除了閱讀以外的聽讀寫都很吃聽力能力，整合寫作就是先閱讀一篇對某個現象的三個假設，接著聽一段依序反駁三個假設的內容，然後把內容整合起來寫出來。
我也定了固定寫法、列幾個可供替換的動詞和轉折詞，然後同樣怎麼寫順手怎麼來！
例：
In the reading passage, it lists out 3 hypotheses about …However, the woman in the listening section strongly disagrees.*
First, the reading mentions that … Nevertheless, the woman argues that …
Second, the reading asserts that … Nonetheless, the woman contends that …
Third, while the reading points out that …, the woman maintains that …
In sum, the woman in the audio clip disagrees with the 3 hypotheses in the reading passage, and provides strong evidence to argue against them. **
個人覺得 reading 因為是提出假設的角度，所以不一定要用到「反駁、堅持」這樣強烈反對的詞意，可以先用「說、提及、認為」之類的意思，把反駁的幾個詞留給 listening 的反駁角度用。
* 首段補充：如果有聽到聽力開頭 specifically 如何反駁的話 可以再加到第一段後面。
例如 TPO 49 的聽力部分開頭是 “The theory that the humpback whales use the stars to navigate in the open sea is a fascinating one, but the evidence supporting the theory is not very convincing.”
若有記到 “fascinating” “evidence” “X convincing” 這幾個關鍵字，就可再湊出一句類似的 “The theory might be fascinating, but the evidence is not convincing enough.” 於第一段末。
** 末段補充：若時間不夠不需要寫總結段，把聽到的反駁寫越多越完整進中間三段最重要。若中間段已經寫到沒得再加了還有時間，才再來加寫最後一段總結即可。
獨立寫作：
托福的獨立寫作基本上比 GRE 的 Issue 好寫，因為題目都是很生活化、每個人都能提出看法的議題。而我認為獨立寫作備考的兩個重點就是：
(1) 確保內容扣題：
推薦 SK2 Rosa 的文章
把這裡列出的練習題寫完就知道怎麼寫扣題的主題句和內容發展方向了。
(2) 每一個論點務必舉例，並且別怕不知道任何真實案例，掰就對了！
不要怕不知道任何真實案例，掰就對了！My younger brother, Simon、My high-school classmate, Henry、One of my cousins, Jennifer、My best friend, Candy，快速掰出一個符合該 context 的人，很堅定地闡述一個「他真的就是這樣！」的例子即可。
5. 學習資源推薦：
推薦 SK2 TOEFL 的部落格 有許多很好的學習英文和備考的分享，閱讀這些文章就能學到不少東西，深刻感受到顧問真誠用心的教學風格。若過去在學或工作較少用到英文、想找補習班的同學，或許可考慮參加他們的課程面對面學習更多深入技巧、密集練習。
另推薦 J2 TOEFL 機經班，共三堂閱讀聽力和一堂口說寫作。上課時講解了許多常考的學科知識概念，這是我報名機經班主要想獲得的學習內容，遇到相關考題時就容易理解了很多！共有三本機經講義、常考單字統整、口說講義，很豐富，可惜我最後時間不夠沒能讀完。另外也有介紹一些自學資源。
6. 複查與否 與工具推薦
口說、寫作是可以申請複查的項目，詳細分析可參照 SK2 David 的文章：
申請複查過程 (1) 印出申請單填寫完畢 (2) 掃描成 pdf (3) 傳真給 ETS
有免費好用工具如下：
1. 掃描工具 app：Tiny Scanner ( iOS / Android )
手機開啟 app 拍照即可存成 pdf 並 email 給自己，即可用電腦使用以下網站傳真給 ETS。免費版上限好像是可存 2 個 pdf，把舊的刪除就可繼續使用。
2. 免費傳真網站：http://faxzero.com/ 感謝 ptt 版友 sroy237 介紹
由於個人很喜歡 Mason GRE 戰友們熱心分享的風氣，所以願也能將經歷過的備考心得分享出來，若有任何一個小地方能幫到未來的考生就太好了。（然後不好意思文風比較囉唆 XD ～）
祝大家都考試、申請順利！：）
