拖了兩個月才寫，感覺什麼都忘了。還是把我僅存的記憶記錄下來，前半是關於二級的課程內容、測驗方式，著重在二級跟一級的差別；後半是關於我在二級遇到的困難。另外之前的成均館語學堂一級（中）：上好上滿以及2019最新消息，主要是想跟大家說上課時間又恢復成原來的九點到三點囉，怕有人沒跟到。
2019.3.7
還是自我DISS一下，標題也取得太爛。有人可以幫我想標題嗎(嘆)
課本
跟一級一樣兩本，但是還沒編好(定稿之類的)的所以比較便宜，沒有CD但可以跟老師要檔案。
單字
其實主題還是圍繞在生活上，比起量的增多，倒不如說是陌生的單字佔比變高。一級有很多單字在韓國節目裡或kpop中太常聽到，所以會有個印象。但二級的單字很明顯有一股陌生感，所以背起來比較辛苦一點。另外二級也不像一級會有單字小考，所以要靠意志力督促自己。
文法
二級的文法有一種暴衝的感覺，無論是質還是量。對我來說每一個文法就是一個小組合，意義跟規則。意義是使用情境，規則是像動詞、形容詞、名詞變化之類的。質的方面可以說成密度高，舉例來說一級會把現在式、過去式、未來式看成三個文法，一個文法一個基礎規則，但二級會是教一個文法，這個文法可能適用兩個以上的時態或不同時態有不同意義，所以學一個文法要記多個基礎規則來變化。是不是看不懂，總之就是教得比較快的感覺。量的方面是類似的文法有好多個，但他們之間會有情境上、對象上、可使用詞性上等等的差異。像是表達因果關係就至少學了三個，每學了一個新的，就要拿來跟之前學過的做比較。所以我就不寫二級學了什麼了，太累XD
寫作
在作文方面沒有什麼太大的變化，一樣是一篇十句為基準，只是要求用到的單字量跟文法要比一級多(八個單字六個文法以上之類的，我忘了)。老師改作文的時候會用不同顏色的筆標出單字、文法跟錯誤，所以大家第一次拿到花花綠綠的作文時都滿頭霧水XD。考試範圍方面除了作業也可能會是上課期間的小發表。
上課期間小發表
二級每一課幾乎都會有小發表。根據該課主題課本會設計一個課題(例如邀請參加派對)，大家就要分組討論(辦什麼派對、時間、地點、帶什麼東西等)、畫海報、寫內容然後發表，最後貼在教室牆上，經常會讓同學們貼貼紙票選。我覺得寫跟說方面這是一級跟二級很大的不同點之一。
對話
一級作業會是背對話隔天考，也會有從好幾個對話中抽一個來背的大測驗，但二級就沒有了，老師頂多要大家現場馬上背、馬上驗收，第一次聽到的時候大家都露出不可思議的表情XDD，有夠刺激。但也不是每一課都會這樣玩，大家習慣之後也沒什麼，頂多偷看課本被大家笑這樣。
期中期末考筆試
期中期末考口試
圖片題變少了。抽三個問題，老師問學生答。盡可能用到二級文法跟單字。有考過A給B、B從A得到的文法、半語替換等(對我又忘了)。另外兩次都有在考前給兩個小主題，請大家各準備一到兩分鐘的內容，實際考試會抽其中一個。最難的就是那三個問題了，會一直用自己習慣用的一級文法。而且口試全程會錄音所以很容易緊張，怕很空講很多結果一堆小錯。老師後來跟我們說稍微想一下是可以的，重點是用到二級文法，講一到兩句正確的比講很多但一堆小錯來的強。
期中發表
內容是廣告一個電子產品，時間五分鐘以上。自己寫稿、背稿、做一頁ppt或畫圖(像廣告那樣有圖有重點文字，不是把講稿全放上去)。跟一級的抽對話比算是相當有挑戰性。我覺得可惜的是講完老師也不會跟你說分數或哪邊講錯，可能是怕學生跟老師爭論之類的吧。
期末發表
兩人一組，抽情境編對話演出來，時間我忘了(六分、七分？)，講稿長度大概三到四面A4。這個發表主要是練習半語，所以情境為朋友之間的對話。我抽到的是A有煩惱B給建議安慰之類的，小夥伴是一個韓文講得很好的日本女生。
文化體驗
跟上次狼狽的首爾樂園之行相比，這次有比較像文化體驗了。這次是去明洞看亂打秀，我沒看過所以蠻期待的，雖然很多同學抱怨感覺很無聊XD實際看完之後大家都覺得很有趣，完全沒有冷場度過很開心的時光(很官腔)。亂打秀真的蠻適合一家大小跟觀光客來觀賞，雖然我沒看過其他秀而且是語學堂買的票，但我還是覺得蠻值回票價的，還好我沒有一來就去看(什麼結論)。看完秀跟老師和同學一起吃辣炒雞排，不吃辣的記得叫不辣，因為小辣很辣。
結業式
結業式有上一滴滴課。這次不是先看電影而是先玩遊戲，比賽編句子跟用韓文描述猜單字。我知道從字面上看起來很無聊，但真的頗好玩，好玩到加場，所以接下來電影沒看完。這次看的是愛上變身情人，小插曲是親密戲前老師消失，演完老師又出現了XDD。一樣也是吃吃喝喝、寫給大家的話、頒獎頒結業證書，結束。同學之間都說一級是幼稚園，二級是小學。二級的確沒有一級那麼輕鬆快樂，但是和同學們一起成長到能用韓文描述猜單字，甚感欣慰。老師們的媽媽感也沒那麼重，但依然教學認真、關心學生，下了課可以像是朋友一般聊天。
其實二級的一開始我就面臨了韓文學習的低潮期（也太快才兩個月）。當然在文法和單字方面肯定比較難，但問題並不是出在無法掌握上課內容，而是感受到自己韓文實力的不足所帶來的無力感。一級那種從零到有的過程會帶來很大的成就感，明顯能感受到自己的進步，然而來到二級的前後這段時間我對韓文開始感到厭煩，我自己分析出來的原因有三個。
首先，密集性課程帶來的疲憊感。大學選課之奧妙就在於空堂的藝術，但在語學堂上課就是回到跟高中一樣的規律生活。規律生活不是很棒嗎？然而從體力和記憶力的衰退你會感受到時間無情的摧殘，而你再也無法歸咎給不規律的生活，不得不接受自己就是腦袋空空的大四老妹。大家可以評估一下自己回不回的去這種上課模式，記住你沒辦法選其他的課，所以你就只能一直學韓文，旁聽什麼的得靠意志力，但我沒有。我已經來到交換的下學期了，現在真的是覺得兩學期都上語學堂會很疲乏呀，尤其在過了兩個月長的寒假後。
第二是不平衡感，簡單來說課堂當學霸，出門變廢渣。這是導致我心情低落最大的因素，無論在教室多麼的厲害，一出教室的門來到現實世界，就會發現還是什麼都不會，點餐還是點不好，還是很怕店員跟你說話。剛來的時候還可以說因為自己是外國人，問題是你已經有了一點基礎，但這個基礎完全禁不起一點考驗。沒有成就感的學習真的很沒意思的，然而即使有成就感，出門就知道只是自己眼睛業障重，假的。心情調適也沒什麼有效的辦法，總之就是不斷跟自己說你本來就是外國人，韓文爛也是理所當然，但還是要乖乖認真學。
最後則是比較偏我個人遇到的問題，就是上課的時候談到國家文化之類的話題，台灣會被跳過或跟中國歸為一起。我一遇到這種狀況內心小劇場就開演了，很難再繼續專心上課。老師剛剛沒問我是因為覺得台灣不是國家嗎？還是只是剛好沒問我？國家的定義是什麼？對國家認同的意義和價值存有疑惑、還沒有明確立場的我該怎麼做？我的行動能代表什麼？我不行動就代表什麼嗎？我為什麼覺得自己是台灣人不是中國人？諸如此類的問題不斷出現，因為找不到答案、無法輕易行動搞的心情非常悶。最後實在忍不住到臉書上跟台灣的朋友討論，之後也在下課後跟老師談了一會兒才終於覺得好過一點。一級的時候老師都會問我，也會問香港人，所以有點曖昧。但二級的時後出現讓我覺得不太能接受的情況，算是藉這個機會好好地思考了一番，用那麼破爛的韓文討論國家認同問題也是蠻難得的經驗，也很感謝當時回應我的朋友們。
還是來點輕鬆的話題，還記得上次我的獎品是成大保溫杯(杯蓋會漏水不好用QQ)。原本很怕又是一樣的，變杯子富人。還好是不一樣的，如圖
是成大馬克杯！還是變成杯子富人。加上我買的跟帶過來的，各種大小小的水瓶、杯子加起來現在有五個。
別班同學云：沒有比我們學校更摳的了。
不是我說的。
寒假的語學堂是要付費的，再加上我想到處走走所以就認真放寒假。接下來的文章應該會先是學校生活或遊記分享，當然語學堂的部分也會繼續寫，但至少又是兩個月後的事了，對什麼主題有興趣也歡迎留言拍手讓我知道💬
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