《如何閱讀一本書》: 4–20 #3

（四）閱讀的最終目標 - 20【閱讀的第四個層次：主題閱讀】

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終於來到第四篇 — 閱讀的最終目標
第二十章介紹的是最後一個閱讀的層次：主題閱讀

如何應用主題工具書

• 到進行主題閱讀你會遇到一個矛盾的問題——就是你必須要知道該讀些什麼書，否則你沒辦法使用主題閱讀，；但是又除非你能做主題閱讀，否則你仍不知道該讀些什麼書。

這裡有幾種方式可以解決

1. 理論上你可以對所有傳統的主要經典作品有一番完整的認識，然後對每本書所討論的各種觀念都有相當的認知，你就可以來做主題閱讀。
   但實際上如果你是這樣的人，我們在主題閱讀上也沒有辦法再多教給你一些什麼了，你根本就不用任何人的幫忙。
2. 你可以找到有這種知識的人來幫忙，但是你要注意他的建議在幫助你的同時，也會變成你的障礙。對他來說很難只告訴你哪些章節是有相關的，而不告訴你該如何讀這些書，他對你下的指導棋可能會造成你的阻礙。
3. 因此第三個方法就是：你需要一本工具書。

• 譬如說主題閱讀工具書——1940年出版的《西方世界經典名著》。
  這套書仍然是一個書目的索引，有一些粗略的指引可以幫助你知道要從何處著手，也是節省許多基本研究時間的工具。
  快速的快速的進入重點，開始做獨立思考，這種工具書對研究型的讀者很有幫助，對初學者更有助益。

這種主題工具書能從三個方面幫助剛開始做研究的人。

1. 啟動閱讀：
   它可以幫助我們在面對傳統經典作品時剋服最初的困難。從他們感興趣的主題啟動他們對一些經典著作的閱讀。
2. 建議閱讀：
   工具書可以提供我們許多建議，一開始閱讀只是對某個主題特別感興趣，但是過程中你會逐漸激發出對其他主題的興趣。一旦你開始研究某位作者，在你回過神來之後，可能會發現你已經把書讀了一大半。
3. 指導閱讀：

指導閱讀也有三種不同的方向

1. 可以給讀者一個詮釋這個章節的方向，讓讀者找出這個章節與主題真正相關地方在哪裡？
2. 可以幫助讀者強化對各個章節的詮釋能力。有時候同一本書的不同章節互相照應之下，可以讓我們更瞭解其中的含義；有時不同書中的章節會有彼此衝突的論點，當你讀到之後，就會更明白其中的意義；也有可能另一本書的某個章節，正好可以幫你正在讀的章節作補充或評論。
3. 你可能會發現同一個章節，在許多不同的主題下都有被引述。
   這時讀者就可以練習多重詮釋的技巧。針對不同主題，要對這些章節進行多少種不同的詮釋？

• 一開始做主題閱讀，與主題工具書一起並用是最聰明的做法，這也可以當成是閱讀計畫的一部分，之後再來單獨地使用主題閱讀。

下一篇的內容會討論：構成主題閱讀的原則與本章的精華摘要！
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