九七臨近，本地教科書商訪京見副總理錢其琛，其後預委會亦劃出政治正確界線，務求使業界安心過渡。
鏗鏘集 教科書(1996年10月7日)：
在教育上，中國政府對政治意識形態一向抓得很緊。文革期間教科書充滿政治色彩，好像初中語文科教的是毛澤東的詩、詞和講話。數學科學習體積，都以毛澤東選集作為例子。開放改革後，大陸教科書的政治色彩淡化，但要出版教科書須得國家教育委員會批准，編寫課文要根據國家擬定的教學大綱。1990年代以前，教科書只有一個版本，人民教育出版社隸屬國家教委，是唯一有權出版教科書的機構。自從1990年代實施九年義務教育，中央就容許教科書「一綱多本」，即是在遵循國家方針大前題下，讓各地方省市因應自己情況選取教材，人民教育出版社不再獨攬出版教科書的權力。
歐陽汝頴(香港大學課程系助理教授)：「以九年義務教育目標來說，相對在1970年代末期或1980年代初期的教育目標，肯定是淡化了很多，但對社會主義的意識，對黨的熱愛肯定存在。」
余炎光在廣州教歷史科差不多40年，7年前移居香港，現在是一間大專院校的歷史系主任，他說大陸的歷史教科書與香港的分別，主要是教育目標：「大陸教科書開始在導言或前言已列明，歷史教學有兩個目的，一是加強馬克思主義教育，另一點才提到令學生得到歷史知識。所以我們教歷史，一定要符合馬克思主義教育，因此教學時必須貫徹這一點，一定要按照社會發展，即原始社會、奴隸社會、封建社會、然後是資本主義社會，最終人類必然走向社會主義社會，這樣你就明白是甚麼意思，四項基本原則都是這樣規定的。」
例如說到農民起義，大陸教科書會以顯著篇幅推介，而香港教科書只是輕描淡寫。
余炎光：「大陸教科書由秦末陳勝、吳廣開始，到東漢末年黃巾起義，到後來唐朝黃巢，一直到明代李自成，到清代太平天國，它們都以很多篇幅來講述，而且評價很高，主要觀點是因為這些階級鬥爭，才可推動社會前進，沒有這些鬥爭，中國便不前進。」
香港的出版商，就教科書如何過渡九七問題三年前已訪問北京，獲得副總理兼外長錢其琛接見。
特區籌備委員會預備工作委員會1994年7月首次公開發表，認為香港教科書，大致上存在四大問題：一、將中國視為鄰國或第三國；二、淡化國家民族觀念；三、歪曲英國侵佔香港的歷史真相，例如將鴉片戰爭定為通商戰爭；四、違反一國兩制原則，例如將台灣稱為中華民國，或將台灣地方政權稱為國民政府。
鄔維庸(前預委會文化小組召集人)：「例如日本也有篡改歷史的情況，有個別教科書可能直接從英文翻譯過來，因此英文怎樣寫，它就怎樣寫。現在問題是，即使只有一本這樣的教科書出現，而這是香港政府教育署建議使用的，即使只有一本讓學校使用也是不適當的，因為任何學生被先入為主地灌輸不正確意識，也是不對的。」
程介明(香港大學教育系客座教授)：「如果純粹說意識問題，我覺得要慎重處理，意思不是慎重地修改，而是慎重些，不要隨意修改。不是需不需要改的問題，因為凡涉及意識問題，如果我們不斷追究，變成一個議程，就要花很大精力，差不多在課本裡逐字逐檢查，看看有沒有不對的意識，這種做法，不要說香港人從未試過，現在的中國大陸也不會這樣做，只有在文革時才會這樣做。」
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