主權移交後新學年，教科書陸續加入認祖元素。有小學常識老師認為要以身作則自己先學習愛國，才能幫助學生轉變態度；也有中學老師打算國慶日辦升旗禮，遭同事激烈反對，被指忽然表態擁護政權，將教育變成灌輸。
鏗鏘集 愛的教育(1997年11月2日)：
新學年開始，香港教科書陸續加入認識祖國元素，培養學生國家觀念。小學社會、科學和健教去年合併為常識科，加入鴉片戰爭和《基本法》內容。
顏偉亮教了十六年書，他說小學社會科一向只強調經濟發展：「香港推行非政治的政治教育，我們很易對國家民族沒有強烈看法。」
教育署最近製作一系列認識中國教材供老師參考。顏偉亮認為老師應以身作則，改變自己態度才可教導下一代。
顏偉亮：「資料不難獲得，反而改變態度難。當我要推動公民教育讓學生認識了解中國，我也期望自己對國家更認識了解…覺得愛護國家是重要事，自己也要改變，才能幫助學生轉變態度。」
「大家看看，一起數數有多少顆星？」「五顆。」
「這兒有一顆最大的星，大家都看到，這顆星代表中國共產黨。」早前學校派顏偉亮學升旗，新學年更把「中國睇真D」定為公民教育主題。
顏偉亮：「以往我們老師被問是甚麼人，可能衝口而出答香港人。現在要學習不只是香港人，我是中國人。這轉變可能漸進，意識到關心愛護國家是毋庸置疑正確事，可視為愛國教育萌芽。」
「起來，不願做奴隸的人民…」
10月1日，主權移交後首個國慶日，黎志頴老師本來計劃升國旗慶祝，讓學生加深認識，但他的建議遭其他老師激烈反對。
老師甲：「升國旗是赤裸裸政治表態，同事可能感覺是忽然愛國。」
老師乙：「我覺得這反而是認識，明白嗎？不一定要認同，認識中國有多方面，升旗只是其中一件。」
老師丙：「認識一件事要考慮用何種形式，盲目認識是很大問題。」
甲：「國家和黨要分清楚。我們認識中國是認識國家，可能某些條件要認識國家，因為影響國家的生活，往往也要認識執政黨。」
老師(楊秀卓)：「我反對升旗，區旗、國旗都反對，這是忽然愛國。」
黎志頴：「這有甚麼問題？香港屬於中國，若升台灣旗就有問題。」
楊：「為甚麼升台灣旗有問題？你已經有…」
黎：「一國兩制嘛。」
楊：「你一做這些事就是表態。你要小心做每一件事，在7月1日、9月7日，7月1日突然上面怎樣做我們怎樣做，我們要了解香港是甚麼地方。在後殖民地的香港，colonization是很複雜的，當我們在de-colonization時，in case同時要學生做這些事，我們一樣在colonize他們的mind，我們是另一個colonizer，明白嗎？要小心這些，let them learn, educate them. Then let them decide what to do.」
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