大學校園匯聚著各種聲音，是學習跨文化能力的良好環境。以下提供台灣的我們，培養跨文化能力的三個行為：
筆者就讀工程科系，規定必修兩學期的專題討論。專題就像迷你研究，時間縮短很多，也未必能迸出新東西，算是體驗研究生日常。專題生多半不熟悉研究方法，課程難易度往往取決於執行力，還有實驗室資源、教授的期望。
