上一堂課,我要每個同學講一下在邀約朋友來淨灘的過程中遇到什麼困難,是否有想做調整的地方。「有人說太遠。」「有的朋友說裡面有玩水行程,媽媽不放心。」「時間有點太近了,有的朋友家裡有排行程,可不可以延期?」…
考試的目的是「檢視學習狀況」還是「贏得成績競賽」?我還記得小時候寫考卷有個習慣,只要有任何選項或是不影響作答的題目內容我不完全理解,即便確定我的答案是對的,依然會把這題做記號,在發卷後做確認,非考試的評量也是如此。…
這次規劃的八堂培訓課程,除了最基本的科普課程框架與課件使用,其實更多的細節是為了培養「成長能力」。…
前陣子我姐整理家裡,翻出了一堆舊手機,在桌上一字排開要我確定他們的去留,突然想起那些因為拆解而愛上動腦的人們,所以決定全部帶去教室給小孩拆解。
「下雨了,有誰要躲雨?」「我們要繼續撿。」「我們花了這麽長時間才辦了這個活動,能多撿就多撿」孩子邊說邊拖著垃圾袋。…
小時候覺得社會科很沒意義,歷史科尤為痛恨,因為地理公民有常識即可過關,歷史科則要背下參考書上的大量表格,但我為何需要知道某人1932年做了什麼?
曾有這麼一段時間,很常跟自己對話,在那幾年間知道自己在意什麼,知道自己不想做什麼,知道怎樣的位置讓我感到自在,怎樣的人讓我坦然,怎樣的環境讓我感到放鬆。
其實很多孩子在剛接觸理化科的時候, 並不討厭, 甚至普遍帶些好奇, 但為什麼這麼多人在高中選了文組, 理由竟是「我不喜歡化學」, 或是「我物理超爛」? 小時候靠背誦, 確實能加速解題提高分數, 但長期累積的「不明所以然」, 會隨著知識深度越深,…