身在外地,拍檔傳來一個又一個有關愛童行學園的新聞故事。一時間,又有人談論起另類教育、在家自學,當然,又再有人質疑在家自學。
早前由赫爾辛基大學來港,Playful Learning Center 嘅科學主任 Prof. Kristiina Kumpulainen…
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Part 1 在此
教育大同正式開業兩年有多了。我們由始至終都是說「孩子個個不同,教育要有選擇」,這句尤如「阿媽係女人」的基本道理, 可能因為太過基本, 大家沒有好好想一下, 以致教育的選擇還是跟別人的, 跟制度需要的, 而非跟孩子個別需要的。
要培育出優秀的學生,持續操練,不斷考試及做功課是否唯一的出路?《經緯線》的攝製隊遠赴芬蘭及上海,希望在香港的傳統教學法以外尋找答案。一連三集的特輯中,首集會走訪三名香港、芬蘭及上海的小四學生,了解他們的校園及學習生活,並會透過比較他們的功課深淺度及功課…
2016/3/29
【明報專訊】最近大女兒十七歲生日,她的教育路可說是迂迴的﹕六歲前讀主流幼稚園,六歲至十一歲在船上跟我們闖太平洋,回港後讀了兩年屋邨主流小學、中學,十三歲重回在家自學。她想讀大學,但究竟考A-level好,還是做project,搞好自己的portfolio?去年夏天嘗試考了一科AS level biology,她很享受學習的過程,亦感到考試比想像中容易,但卻考得不好,不知與我們沒有替她找補習老師操卷有沒有關係?
文章日期:2016年3月29日
【明報專訊】吳克儉局長對社會一有事就歸咎於教育制度,他「好唔順氣」,原因是他看見很多學校都做得很好。
學校做得好與壞,由誰來說?就如TSA一樣,設計者覺得好,但用家覺得爛,用家也好唔順氣。
設計者唔順氣,仍可選擇「改良」方法, 用家唔順氣,用自己的方法「改良」,就被視作不聽話、冒犯權威的少數搞事分子。