要寫的12年國教都推遲哎呀呀
馬總統日前表示,找孔武有力的當立委就好,這看起來好像是指責在野黨杯葛議事的發言,只不過證明馬總統本人,「根本沒有民主概念」。 先來講個比喻,倘若一個三十人的班級,有男生十六人、女生十四人,今天有男生在班會時提議,以後班級所有的清掃工作,全數交由女生打掃,經過班級投票以16:14通過,所以女生就要負責全班的打掃工作。女生保證不甩,去你的民主投票,根本就是多數欺負少數。…
就算抄書跟整理也是很花時間的 -_-不想看五千字廢話的,請直接看最後一段的結論
既然答應人,就該把文債還一還,這篇要從比較有系統的方式,解釋一下教育的目的。…
不知道有埋多少梗會被找到
上一篇提到了比較粗淺的概念,所以這篇來提一下,真實世界的狀況比較接近哪一種。 在正式開始前,我們來看一個故事。有甲、乙、丙三個人相偕去非洲旅行,在路上遠遠處看到一頭兇猛的獅子,這獅子看起來餓極了,眼露凶光緩緩朝三人前進。而三人身上毫無任何武器可以抵抗,此時甲二話不說拔腿就跑,留下錯愕的兩人,正當乙打算也跟著拔腿狂奔時,看到丙彎腰換上運動鞋,正在綁鞋帶,乙慌張的大喊:「別穿鞋子了,你跑不過獅子的。」此時丙不疾不徐的穿好鞋子,擺好架式準備衝刺的說:「我只要跑贏你就好了。」…
這篇不是要講一個人到底多混蛋而是要談為什麼一個人會變這麼混蛋
原本要寫有關十二年國教的一些謬誤,因為最近一些新聞實在是夠唬爛,根本是偏見與統計偏誤。但竟然發生了政治大事… 所以筆者決定,改寫一篇短一點的,這一篇並不是要告訴讀者,馬英九這個人到底有多壞,或是支持他的人有多蠢。筆者要談的是,這個總統的做事態度跟能力,還有支持者為何到了今天,還是要把馬跟整個國民黨切割。雖說筆者在天龍論中講過了天龍人心態,但畢竟幾百萬人並非都天龍人,也不是都那個天龍心態。…
換來寫一些不中聽的東西,之前的小系列中,提到了中國無法以武力奪取台灣。基本上這是現在的事實,但之後十年就很難說了,畢竟戰爭並非單純依靠對手的實力,更重要的是依靠自身的實力。
從前有一個鄉民大國,一堆山野村夫,最早被羅馬統治,羅馬人走了後被日耳曼人統治,接著是神聖羅馬帝國。不過,顯然有一些人嫌被管煩了,就趁了權力真空的時代,簽訂了一些同盟條約。這個鄉民大國,宰掉了幾個入侵的貴族跟國王,並且還對外輸出傭兵三百年。
沒有邏輯跟連貫性的心得發言,請別太計較了
今年在「鄉下」學校,跟之前待過的「都市」學校有一點不同,本來是覺得這沒什麼好講的,但看到某新聞台有專題,把教改後的狀況講的一文不值,還找了一堆老師來背書,這個嘛。(註:鄉下與都市,是一般性的用法,跟偏遠不偏遠沒絕對關係。) 其實,筆者這些年在學校單位看到的狀況,並不覺得有比以前差到哪裡去,尤其是真的橫跨教改二十年前後的老師,大概都退光了,這些年紀相對沒那麼大的老師,對於「過去的現場」多半沒有親身經歷,而筆者的經驗比較傾向,他們與其是聽來的,不如說是教育界的氛圍,讓「大家」都這樣想。…