其實筆者只是想說,別再相信春秋戰國時代,是幾十萬拿鐵製兵器互砍的場面呢,電視劇看爽是一回事,
嗯,之所以會想動工這一系列,是因為之前遇到太多,呃…該怎麼說呢,似乎對於戰略思想有一種很強大的「誤解」。誤解不是來自於沒念書,而是有念但沒有通徹,要說通徹也不是背得滾瓜爛熟,而是這到底有多少實用性?拿著東西方名人來背書,或是舉出商場大亨的尊崇,其實對我們大多數小老百姓沒太大意義。…
怎麼又變成三千字,我他X的在幹嘛
本來是不想講,因為很多東西已經講到爛了;本來是不想說,因為該說的都說了。但,因為很多原因,加上一些人轉BBS的詭異論點,覺得當老師當久的毛病又上身,還是講一講好了。 先談現實的問題,現階段會考的結果出來後,其實也還沒大勢底定,因為還有一個特色招生,這對前幾志願來說相當重要,許多小朋友還有得拚。會考現在最大的問題,就是所謂的家長跟學生無所適從,各位讀者看這幾天的報章雜誌應該就知道那種惶惶的感覺。…
不過,我想還是沒多少人聽得下去
其實,筆者一直不希望談到教材,因為這涉及極嚴重的意識型態,還有真實存在的教師生存權,保證是超級大亂鬥,但既然制度都說了,不談點這方面的也說不過去。 我國義務教育的教材,說白一點就是幾乎無用,學生上課意興闌珊,很多時候不見得是老師教得不好,而是他真的不覺得上課內容跟他有關。一旦孩子有這種事不關己的感覺,就很難要求他把心思放在課業上,而要拿未來的用途跟孩子解釋,在他們經驗歷練未到前,講太多都是屁話,小鬼沒幾個在聽的。回憶一下,我們以前是有幾個人認真的把老師的教誨當一回事?…
事情太多太忙太累,這周先這樣吧
還說不是把人家當天朝上國來使看待,每次看到辯護的聲音,聽到已經不感到氣結,只感到悲哀。 辯護什麼? 有人說,美國總統或高官來台,一樣是比照辦理,不可能沒有維安。這話前面說對,但沒搞清楚狀況,張大帥來台期間,維安警力幾乎是三步一崗五步一哨,別說是舉牌抗議了,連在旁邊吃個飯準備抗議都會被盯上,請問哪國的高層來台可以受到如此禮遇? 喔,別忘了我們有友邦被安排搭計程車參加典禮,日本在野黨高層來台只能祕密地搭計程車到處跑,相對之下還真的是相當「禮遇」啊。…
這篇完全沒有提到教材內容、考試內容造成的實際影響,有機會再說好了。
既然上一篇有人問,那就講直白一點,順便把現在改革後的最大問題都點出,聽不聽得進去就隨人了。 首先,制度變革一定會涉及到「得利者」與「受害者」,所以不管是哪一個媒體傳出的受害者聲音,我們都應該聽一聽,但持保留意見,更重要的是觀察這些受害者的資訊。好比高速公路收費員去交通部抗議,我們是可以從這當中明確清楚的指出受害者的範圍。…