不被信任的「資優教育」

誰來栽培《天才的禮物》？

資賦優異：對智商180的想像

《大娛樂家》：選擇題學不到的思考

「帶給別人快樂是最高貴的藝術。」但我們不應該盲目地為了帶給一群人快樂，而損害另一群人的權益。

月光下，去除標籤的《藍色男孩》

用同個男孩超譯「本我-自我-超我」

「你現在是誰？」男主角的好友Kelvin這樣問他。

給少年少女的《真愛趁現在》

輕小說式的電影，大眾不買單，但少年少女應該很可以。（兼談自我認同）

從《親愛的初戀》談「佛系出櫃」

摘：不實施同志教育，緣份到了櫃子就會（像自動門一樣）打開？乖，別傻了。

世代間的溫柔告解：我的冠軍女兒

你有沒有跟父母意見不合而衝突過？抱怨時，旁人總會說「他們是為你好。」你癟嘴，但無從反駁起。然而「那是他們的夢想，不是我的！」為什麼孩子要承擔父母的願望？

來自父親的期許

《我的冠軍女兒》描述一位從未獲得過金牌的父親，對自己下一代的願望投射。

「我未完成的夢想，就交給我的兒子來完成。」

沉浸式哀慟體驗：《死侍2》

異於常人的「不死」讓他能「正眼看待死亡」。認識「喪慟五階段」的同時，我們能找到「伸出援手」的重要時刻

漫威世界的桃花源《黑豹》

英雄電影總讓年輕人熱血沸騰，搶著進院線看電影。在兩小時過後，我想起了下課十分鐘時學生與我關於「加分」的討論。

學音樂只為了「不變壞」？為何不立志成為一個《電影配樂傳奇》！

記錄並思索學音樂的孩子上「器樂合奏課程」的目的

這些年我一直以教育工作者的角色耕耘「電影」這類型的日常娛樂／藝術，協助大家在生活中…

社區型蜘蛛人在《無限之戰》的表現

本篇為欣賞《復仇者聯盟3》後的速寫，聚焦蜘蛛人在新旅程的表現。若有自己欣賞電影的需求，請務必儲存連結後離開