Geogebra es el software de Geometría Dinámica que siempre hemos querido tener y ahora tenemos. Es software libre y gratuito para siempre porque así lo ha querido su creador y la amplia comunidad que lo sustenta.
“ — ¡Qué sensación más rara! — dijo Alicia — , ¡me debo de estar encogiendo como un catalejo!Y en efecto: ahora sólo medía diez pulgadas; y se le iluminó la cara ante la idea de que ahora tenía la estatura adecuada para cruzar aquella puertecita que daba al hermoso jardín. ”
Vamos a visualizar el Teorema de Pitágoras utilizando Geogebra. A ver si me hacéis esta construcción y os queda bonita.
Sigo con mi repaso personal de construcciones clásicas.
Si tenemos dos circunferencias exteriores, ¿cómo trazamos la tangente exterior común a las dos circunferencias? La idea es reducir el problema al caso de trazar la tangente a una…
¿Cómo se trazan las rectas tangentes a una circunferencia desde un punto exterior? A veces he necesitado hacer esta construcción y no me acordaba. Tras repasarla he decidido grabar la construcción hecha con Geogebra para que no se me olvide.
En estos días he disfrutado haciendo construcciones con Geogebra, el programa de software libre de Matemáticas.
Teselar el plano es como cubrirlo con losetas. No todas las formas valen para teselar el plano, se debe cumplir la característica…
Vamos a realizar con los alumnos una sucesión de polígonos regulares. A ver si les sale.
Llevábamos algunos años dándole vueltas a la posibilidad de generar en el colegio un proyecto interdisciplinar con la figura de Alicia (Alice in Wonderland, Through the Looking-Glass, and What Alice Found There). Aprovechando la situación de que el autor era…
En Matemáticas de 3º de ESO he planteado esta actividad a mis alumnos. El título evoca a una terrible canción de letra infame pero muy conocida por los chicos.
La idea es, utilizando Geogebra, que ellos diseñen sus propios rosetones.
Este curso en 3º de ESO vengo utilizando la metodología Flipped Classroom, que me ha dado buenos resultados. Ha aumentado la satisfacción de los alumnos, el tiempo de atención personal, el trabajo cooperativo en el aula, … y mi propia satisfacción docente.