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沐懷 MoodWide

跨出正向改變的第一步

設計思考從「雙菱形」到五個「六邊形」背後的轉變- 看清每個流程背後的「掙扎區」（Groan Zone）

設計思考從「雙菱形」到五個「六邊形」背後的轉變- 看清每個流程背後的「掙扎區」（Groan Zone）

常常看到設計思考會有「五個步驟」，而最近流傳的圖是說這五個步驟都是由「六角形」構成。事實上，這是出自D.school的圖，六角形表示在每一個階段都會進行發散與收斂，而不是以前認為的「同理」與「定義」是收斂；「發想」與「原型測試」是發散。

Sep 19

「這ㄧ生，到底要做什麼？」看到心中的薛西弗斯——生命中我們推著哪樣的大石？

「這ㄧ生，到底要做什麼？」看到心中的薛西弗斯——生命中我們推著哪樣的大石？

在神話中，薛西弗斯被天神懲罰要不斷推著石頭，從山下往上推，到了山上又會滾下來。而我們的生命中，又有沒有一樣會這樣重複推動的大石呢？推完一顆後，下一顆又是什麼？有沒有意識到，身邊有顆名為「意義」的大石讓我們重複推著，但又期待有不同的結果。

Sep 9

你所擁有的天賦是？Gallup優勢測評（CliftonStrengths）脈絡

你所擁有的天賦是？Gallup優勢測評（CliftonStrengths）脈絡

我們常聽到蓋洛普民調、蓋洛普研究，究竟那是一樣的嘛？到底有什麼差異？本文的目的在於釐清「蓋洛普」指的多種對象，以及其主要的測評工具。

Aug 10

怎麼樣看到團隊成員的「特質」？DISC幫我們盤點自我敘述、優缺點與壓力下的反應（一）總覽

怎麼樣看到團隊成員的「特質」？DISC幫我們盤點自我敘述、優缺點與壓力下的反應（一）總覽

DISC的測評是相對簡單又有效的評測，究竟它是什麼？怎麼來的？怎麼發展的？這篇希望透過探討DISC的歷史與脈絡，讓大家知道在什麼場景下適合使用。

Aug 6

Apple是怎麼樣運用Prototype幫助開發？原型的主要面向與應用

Apple是怎麼樣運用Prototype幫助開發？原型的主要面向與應用

近年來因為軟體開發的興盛，原型（Prototype）的概念也得到關注與延展。但到底可以用在哪？怎麼用？本篇分享Apple工程師提出Prototype的不同面向與層次，希望幫助大家更知道原型要怎麼樣定義與應用。

Aug 2

講者、培訓者在教的是技能、知識還是態度？透過ASK model來核對教學目標

講者、培訓者在教的是技能、知識還是態度？透過ASK model來核對教學目標

教育目標有哪幾種？常常聽到的就是ASK，也是在培訓時常見的課程分類方式，對應A（Attitude 態度）、S（Skill 技能）與K（Knowledge 知識），這篇文章主要探討其起源的布魯姆分類（Bloom’s Taxonomy）與其應用。

Jul 28

覺得Prototype沒用？先釐清團隊在做的是怎麼樣的「原型」——在做Prototype前該釐清的背景與脈絡

覺得Prototype沒用？先釐清團隊在做的是怎麼樣的「原型」——在做Prototype前該釐清的背景與脈絡

近幾年有機緣在帶兩個不同背景的團隊做Prototype，進而完成產品。但在大家對Prototype定義各自表述的情況下，相對會難以達成共識，本篇文章探討在「製作成品」時各自都遇到疑問：什麼是Prototype？有哪幾種的？能怎麼用？

Jul 24

要怎麼建構凝聚力？團隊凝聚力的三個成因

要怎麼建構凝聚力？團隊凝聚力的三個成因

每個人都期待在事業上，能有個凝聚力很強的團隊。那，到底什麼是凝聚力？又為什麼會有凝聚力，以及怎麼樣增加凝聚力？本文從研究的角度切入，並佐以自己的案例，帶大家理解凝聚力並加以應用。

Jul 20

理論鷹架：要怎麼建置學習的輔助輪？（一）總覽

理論鷹架：要怎麼建置學習的輔助輪？（一）總覽

我們在學腳踏車時，會架設輔助輪，但在做其他學習時，要怎麼給予如此的協助？怎樣的輔助輪是合適的？透過鷹架理論帶我們看到「輔助輪」的脈絡與應用

Jul 14

近側發展區（ZPD）：教學者有沒有看到學習的邊界、你的學員正處在哪一區？

近側發展區（ZPD）：教學者有沒有看到學習的邊界、你的學員正處在哪一區？

近側發展區（ZPD）常常被用於形容「教學者可以施力的點」，究竟ZPD是什麼？能怎麼做，有沒有什麼要注意的地方？本文希望透過介紹ZPD，讓教學者更理解自己學員所處的位置，幫助考慮對應方針

Jul 12

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