沐懷 MoodWide

常常看到設計思考會有「五個步驟」，而最近流傳的圖是說這五個步驟都是由「六角形」構成。事實上，這是出自D.school的圖，六角形表示在每一個階段都會進行發散與收斂，而不是以前認為的「同理」與「定義」是收斂；「發想」與「原型測試」是發散。

在神話中，薛西弗斯被天神懲罰要不斷推著石頭，從山下往上推，到了山上又會滾下來。而我們的生命中，又有沒有一樣會這樣重複推動的大石呢？推完一顆後，下一顆又是什麼？有沒有意識到，身邊有顆名為「意義」的大石讓我們重複推著，但又期待有不同的結果。

本文透過釐清「蓋洛普（Gallup）」所指的公司、創辦人與主要服務之民調，進而討論所謂「蓋洛普測驗」所指的主要是民調與優勢評測。而優勢評測是從心理學派衍伸所出，可以是一種探索自我的方式。

本篇從DISC的基本元素介紹，再回推其起源的「情緒圈」（Emotion Circle），以及延伸討論DISC的更細節象限，讓大家更能更得知其背景脈絡。

近年來因為軟體開發的興盛，原型（Prototype）的概念也得到關注與延展。但到底可以用在哪？怎麼用？本篇分享Apple工程師提出Prototype的不同面向與層次，希望幫助大家更知道原型要怎麼樣定義與應用。

教育目標有哪幾種？常常聽到的就是ASK，也是在培訓時常見的課程分類方式，對應A（Attitude 態度）、S（Skill 技能）與K（Knowledge 知識），這篇文章主要探討其起源的布魯姆分類（Bloom’s Taxonomy）與其應用。

原型（Prototype）從希臘字根源的意思是「原始型態」，在生活週遭我們其實就不斷在運用類似的概念。而在工作場域中，除了可以區分PoC（Proof Of Concept）和Prototype外，溝通上可以主要從「工程」和「設計」的面向分別進行切入。

大家都想要「團隊凝聚力」，這篇整體以小團隊的研究論文作為基底，分享凝聚力的定義、三個成因與自己經驗上的應用場域與方式。

教學者常聽到的鷹架理論，這篇文章會介紹鷹架理論是什麼、相關背景脈絡，以及使用上的注意事項，同時也會介紹個常常一起被誤解的「近側發展區」（ZPD）以及鷹架理論的幾個特