在做桌遊入教學的應用時,我們常常都會跟老師討論,究竟想要用桌遊來協助什麼事情?又或者想要做到怎樣的程度?
所謂「溝通」,便是要有能力與和自己不同想法的人對話、交換意見,甚至得出一個共有的結論,也因此這類的桌遊選擇中,我們並不會特別限制遊戲機制,但會注意遊戲過程中,玩家之間是不是必定需要對話。
人類社會充滿著投票行為,不論是小時候的班會討論、朋友聚餐決定要吃什麼、乃至整個國家的重大決策,人們用投票表達自己的想法、達成決議、推進改變的發生。
在寫這篇之前,其實猶豫了很久到底要不要寫,包含資料的蒐集或是領域的選擇、甚至是桌遊的選擇,都讓人猶豫不決。
「創意」是什麼,在學習創意前我們似乎要先清楚定義創意是怎麼存在在生活中,又是怎麼被我們使用,而這邊我們定義的是創意是「有能力將看似無關的東西做連結,找到新的應用」,這裡所謂創意,並非單指要來發明東西,或是做出很酷炫的設計…
提到凝聚團隊向心力的桌遊,大部分會直接想到合作型桌遊,不過事實上,直接找合作型桌遊有個風險,若遊戲過程中沒有機會讓彼此溝通或修正,遊戲後又無法引起大家的共鳴進行討論,這些「無法溝通」的部分,將反而成為團隊裡的嫌隙,甚至有…
我們常常聽到很多人說「要訂定策略」,不過究竟何謂策略?又究竟該怎麼擬定策略?訂出目標和訂出策略又有什麼不同呢?
在桌遊的團隊引導中,我們也會用來做到一件事情──看出一個人的做事方式。