人類建築的形式從工業革命後就沒有過革命性的改變,隨著科技發展,我們是否應該思考如何去構築更適合居住、對環境更少破壞的居住形式,讓無論人類或其它地球上的生物,可以用有機的、自然的方式繼續繁衍生命。
每個行為背後,都有一個動機。 你行為的動機是什麼?是什麼驅使你直至今日,而非以十年前的模樣工作?
人生是什麼?相信這是許多人一生中尋找的答案,無論如何我們都希望透由自己的力量賦予生命意義。讓我們跟著Derek Sivers的腳步,一同探索他的人生看法,一起發掘屬於自己的人生意義:
儘管多年來,世界各國政府或民間組織對男女平權及性別暴力問題都投入許多努力,但要真正改變社會上普遍不利於女性的傳統觀念,我們需要更多像Jackson Katz的男性領袖挺身而出。
為什麼我總是買了比我預計多很多的東西? 為什麼我總是在折扣季花下比平常更多的錢?
孩子是國家未來的主人翁,而教育則是讓社會越來越好的基石。老師、教授們批評現代學生上課時越來越像「墓碑」,台下學生沒有反應,老師就像對著牆壁在講課,不知道該如何提升學生的學習成效。…
在資訊大量且快速流動的社會,我們習慣隨手可得的網路資源,不論是便捷的手機行動上網,或是咖啡館、公共場所提供的免費wifi,身在台灣的我們是否還記得二十年前上網需要數據機的時代?在非洲肯亞,人們依然仰賴數據機撥接上網,且上網的品質存在著許多問題,例…
影片開頭是去年十月發生在中國大陸的一起相當令人遺憾的事件,小女孩被卡車輾過之後,不僅司機肇事逃逸,路過的人們對躺在地上留著血的她竟然視而不見,直到最後終於有個婦人伸出援手,但為時已晚。…
這幾週來,佔據各大媒體版面的頭條新聞相信大家都不陌生,一條生命的背後隱藏的是龐大的軍政系統與人權問題。那麼到底是誰該對這樣的結果負責?幾位士兵,一個軍營,政治系統,還是整個國家?
近年來教育議題的探討時有耳聞,無論是政壇高官或是社會名嘴的觀點都眾說紛紜,每個人都渴望給予孩子最好的學習環境、受到最正確的教育,但到底什麼才是當今教育制度真正的問題?又是誰讓我們的學校變調?我們該如何改變這樣的局面?
近日,被公眾討論的沸沸揚揚十二年國教問題,充滿許多矛盾、衝突。十二年國教在政策定位上,定義教育是國民的權利而非義務,將「聖賢才智平庸愚劣」都拉在同一線上,並推動社區高中,但若想推動社區高中,就得讓高中職更加優質化,以便使均質化策略更加完善,然而,教育部在編列預算時,多部分…
在這張照片中,總共有一百萬根來自世界各地的學童和藝術家親手製作的骨頭,他們一根一根地被擺放在國會大廈和華盛頓紀念碑中央的國家廣場上;這場活動是由TED Fellow 成員Naomi Natale計劃五年,終於在今年六月8號到10號之間達到了整個抗議行動的最高潮。
2010年6月,苗栗縣政府為土地徵收,強制將怪手開入農田,惡霸之舉,引起社會譁然,立即造成全台抗爭。2010年8月23日行政院發函內政部、苗栗縣政府,明確指出「其所有之建物及基地同意原位置保留,基地部分辦理專案讓售」,事過幾年,政府卻失信於民,推翻過去承諾。
2013年,十二年國教於台灣正式啟動,象徵一國的知識水準和文化水平的提升。另一方面,也希望透由教育年限的延長,減少台灣學子的升學壓力。如今在台灣,每個人都有平等受教育的機會,也能夠透由接受教育改變自己在社會上的身分地位。但在距離台灣八小時航程的印度,自古以來種性…