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線上共學教室－創意x靠近＝我的Gielim夢

線上共學教室－創意x靠近＝我的Gielim夢

彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…
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洪崇銘
線上共學教室－海派少年，遠征百岳

線上共學教室－海派少年，遠征百岳

彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…
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線上共學教室－綻放新華：轉職華德福教育的新人生

線上共學教室－綻放新華：轉職華德福教育的新人生

彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…
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洪崇銘
線上共學教室－向前走又向後看的日子

線上共學教室－向前走又向後看的日子

彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…
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洪崇銘
線上共學教室－看見真實的力量：紀錄片教室

線上共學教室－看見真實的力量：紀錄片教室

彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…
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線上共學教室－訂做一位快樂的老師

線上共學教室－訂做一位快樂的老師

彰化地區教師成長互助社群的線上共學教室，邀請到任教於彰化縣各鄉鎮的中小學教師，透過親身面對教育現場的經驗分享，讓我們能夠看見教師身分的多樣，也藉由交流與討論，來共同認識來自彰化的孩子，有著什麼樣的特質與潛力。我們期待看見對於老師這個身分的更多詮釋，也期待讓這些長期累積的經驗，能夠…
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洪崇銘
以地方為教室－3組文化教育實驗方程式（下）

以地方為教室－3組文化教育實驗方程式（下）

如何以地方為教室，讓學習回到日常的生活當中？來自台中豐原的路邊工作室，藉由常民文化的田野觀察，設計為充滿地方知識的教案內容；關注教育不平等的所在教育工作室，則是在雲林的虎尾和大埤，展開了一場和土地的交換日記之旅；處於風頭水尾之地－二林的蔗青文化工作室，則從地方文學與生活空間之間的…
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洪崇銘
以地方為教室－3組文化教育實驗方程式（上）

以地方為教室－3組文化教育實驗方程式（上）

如何以地方為教室，讓學習回到日常的生活當中？來自台中豐原的路邊工作室，藉由常民文化的田野觀察，設計為充滿地方知識的教案內容；關注教育不平等的所在教育工作室，則是在雲林的虎尾和大埤，展開了一場和土地的交換日記之旅；處於風頭水尾之地－二林的蔗青文化工作室，則從地方文學與生活空間之間的…
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洪崇銘
五分之二共學教室－在地刊物的活力經營術

五分之二共學教室－在地刊物的活力經營術

你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…
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洪崇銘
五分之二共學教室－《當「生活專家」生活在劇場》

五分之二共學教室－《當「生活專家」生活在劇場》

你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…
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五分之二共學教室－《走在音樂與視覺的路上 — — 跨域融合的創作與教學經驗分享》

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洪崇銘
五分之二共學教室－閱讀賴和 實踐行動

五分之二共學教室－閱讀賴和 實踐行動

你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…
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五分之二共學教室－「我們有點不一樣」一位新二代的自我探索及認同

五分之二共學教室－「我們有點不一樣」一位新二代的自我探索及認同

你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…
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五分之二共學教室－那些沒什麼的地方小事

五分之二共學教室－那些沒什麼的地方小事

你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…
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五分之二共學教室－眼見不一定為憑，假新聞是如何練成的？

五分之二共學教室－眼見不一定為憑，假新聞是如何練成的？

你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…
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五分之二共學教室－市場裡的這些人，那些事

五分之二共學教室－市場裡的這些人，那些事

你 / 妳還記得「德智體群美」這五個字嗎？這是我們耳熟能詳的五育－Five Ways of…
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洪崇銘
只和自己比較，是他的「生產」之道！

只和自己比較，是他的「生產」之道！

【轉向世代】系列文章，是我們為了讓返鄉青年更真實的模樣浮現而推出的專題。我們認為回到鄉村不見得是種犧牲奉獻，而是一個合情合理的「生活選擇」，這些選擇的背後，可能隱含著許多的故事，鄉村未來的要持續有人居住，必須先有願意留在鄉村生活的人，而我們期待從一個一個的生命故事中，看見鄉村生活…
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《農村的遠見》放映會－鄉村的公民如何參與公共事務？

《農村的遠見》放映會－鄉村的公民如何參與公共事務？

蔗青文化工作室（以下簡稱蔗）：大家晚安，今天是我們最後一場放映會，很感謝大家到最後一場還願意來支持，這個會被我們放在最後一場，其實最後已經講了一個很重要的，一個地方的發展很重要的是民眾參與，在這一系列其實我們也是很希望有更多民眾參與，跟公部門對話。我們也簡單來回顧這部影片，當然它…
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《農村的遠見》放映會－產業、自然與信仰的關係？

《農村的遠見》放映會－產業、自然與信仰的關係？

蔗青文化工作室（以下簡稱蔗）：大家晚安，我們今天人數比較少可以稍微輕鬆一點，這一集是我十集裡面最喜歡的一集，因為談的事情最單純，就談一個概念和諧和合作，從頭到尾一直在講一件事情，是很棒的，蘇巴克這個智慧來自於水，因為資源的稀缺導致必須合作，才能妥善利用資源，另外有一個很強大的信仰…
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《農村的遠見》放映會－為什麼二林不是永恆的米鄉？

《農村的遠見》放映會－為什麼二林不是永恆的米鄉？

蔗青文化工作室（以下簡稱蔗）：我們看完池上這一集，有沒有覺得很熟悉？這些都是我們很熟悉的景象，包括水稻田、土地公廟、山景、平原，其實跟前面六週看見的景象很不一樣，包括使用的語言也是一樣的，一切看起來都很親切，但就是我們一直在思考的點就是，在台灣的東部和西部，農業的環境差很多，剛剛…
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《農村的遠見》放映會－畜牧業如何與自環境兼顧？

《農村的遠見》放映會－畜牧業如何與自環境兼顧？

蔗青文化工作室（以下簡稱蔗）：大家晚安，今天看完這一集是美麗諾羊的故事，剛剛看到那個Stotz先生那段MV大家有起雞皮疙瘩嗎？每次看到那段，看了好幾次，都會覺得也太美了吧？有一種神話的感覺，陽光這樣灑下來，大家認為台灣有牧羊人嗎？沒有？其實有，我有一次在濁水溪邊遇過，有一次一個人…
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夢想是夢還是想？他們用每一個早晨來回答

夢想是夢還是想？他們用每一個早晨來回答

【轉向世代】系列文章，是我們為了讓返鄉青年更真實的模樣浮現而推出的專題。我們認為回到鄉村不見得是種犧牲奉獻，而是一個合情合理的「生活選擇」，這些選擇的背後，可能隱含著許多的故事，鄉村未來的要持續有人居住，必須先有願意留在鄉村生活的人，而我們期待從一個一個的生命故事中，看見鄉村生活…
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《農村的遠見》放映會－農業科技來了，我們準備好了嗎？

《農村的遠見》放映會－農業科技來了，我們準備好了嗎？

蔗青文化工作室（以下簡稱蔗）：大家好，晚安，我們今天看完荷蘭芬洛綠港的案例，相信大家看了應該覺得不太像農村，充滿科技，但是我覺得他們在談的是一個未來農業的概念，到底未來面臨各種極端氣候，還有包括無法逆流回來的人口往城市走的趨勢，這其實讓我想到一件事，我們在談的地方創生，其實在日本…
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《農村的遠見》放映會－農村裡的有機飲食模式是什麼？

《農村的遠見》放映會－農村裡的有機飲食模式是什麼？

蔗青文化工作室（以下簡稱蔗）：大家好，我們看完今天《美國舊金山－有機生活美學》這一部影片，我不知道大家看完的感覺是什麼？我第一次看的時候，會想說不就是一群有錢人？退休回去買一塊很大的田，住在裡面務農，但是越看越後面，最後有一個很關鍵的，自己種出來的東西，自己把它煮掉、吃掉，這句話…
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《農村的遠見》放映會－綠地成為發展核心的可能？

《農村的遠見》放映會－綠地成為發展核心的可能？

蔗青文化工作室（以下簡稱蔗）：各位好，今天我們看完荷蘭綠心，其實綠心這一集，是我十集裡面最喜歡的前一、二名，因為覺得他們真的很不簡單，今天其實談的範圍又比前面三集更廣了一點，因為前三集比較從農村的範圍裡，但今天其實談到了一個很重要的東西叫城鄉關係，前半段很長，是在城市裡面，大家有…
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