前言
根據科學研究,智力是基因天賦,很大程度在你出生時就已經決定了你的智能;但創造力不是,創造力是可以透過後天培養訓練而成的。當我們找到那些偉大的創新者,像是賈伯斯、貝佐斯、戴爾等人的思維模式,試著組合歸納他們共有的思考方式,知道創新從何而來,加以訓練之後,也許我們不用等創意點子自己找上門,透過相同的創新思考方式,我們也能成為創新者。
創意往往誕生在不同學科與專業交集之處
上一篇我們透過 MECE 分析法 和 提問 找出問題和理由,接著就會產生結論,但對於這個結論自己該相信還是不相信呢? 針對一項議題,個人在沒有了解雙方的理念時,是沒有辦法表達立場的,在了解對方想表達的意思之後,才能夠給予對方回應。本篇整理「看穿假象、理智發生、從問對問題開始」中的篇章,透過找到「曖昧不明的詞彙」以及對方的「隱含假設」來檢驗理由是否能有邏輯的支持結論。
首先要做到
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本文內容選自《創新者的修練》(Seeing What’s Next),此書闡述了技術競爭策略的創新思維架構,從破壞式創新理論談到價值鏈演進理論,其中穿插產業實例,引領讀者見證理論應用於實務的過程。
在上一個章節中,我們已經開始尋找生活中的問題,並開始思考有甚麼好的解方。在對問題和解方有了初步規劃後,接下來就要開始評估一個解方能不能成為好的產品了。
經過了天馬行空的想像之後,我們得到了一個瘋狂的想法,可以解決生活中的痛點,但當要把解方時做成產品之前,我們需要回過頭來審視研發產品最初的目的 — — 賺錢。一個好的產品能夠賺錢,不外乎是用下面的公式組成:
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