這學期我們陪伴的小蕙老師，來自國立南科國際實驗高中，她用科學與創意思考課帶學生們認識設計思考及完成了7組的 DFC 挑戰故事。
前兩堂課結束後，三組學生選定的主題分別是「海洋汙染」、「森林砍伐」及「時間管理」。
第三堂課開始進入定義「使用者」的環節。針對「時間管理」的問題，學生在一開始尚未掌握使用者的情況下，只能說出「新屋高中學生」的回答，在和老師電訪的過程中，了解到佳瑩老師在訪談前加入「問卷調查」的用意，是希望學生能依據調查結果框出特定使用者的…
關於佳瑩老師與這堂 DFC 課
