應該是不會有進階跟進化版本有些東西講下去變寫論文,或者根本就是談巷子口內沒有辦法驗證的情報
遇到一些狀況,覺得還是寫一下好了,這篇是要給對台灣到底擁有哪種戰略地位,幾乎沒有概念的一般人所看,故請懂進階狀況的各位先進多多指教,補充說明。 首先,如果讀者可以,請下載google earth,因為一般地圖會有偏差,會感覺不出實際的大小跟距離感。接著,把台灣放在google…
明天很忙,今天先把進度補上
這兩天最夯的題材就是英國的脫歐公投了,結果就不贅言,總之後續的反應很有趣,台灣還出現了所謂的「不應該脫陸」,或是「英國民粹好可怕」這種蠻神奇的論點。這是怎樣,當英國人都是白癡嗎? 筆者的第一時間看法,直覺上認為是對全球化的反撲,當然這個題目很大,一時之間說不完。而之後兩天的解釋,筆者非常不能認同,例如年輕人對老人、窮人對富人。因為這些理由如果成立,我們將會得到有錢的年輕人支持留歐,窮到脫褲子的老人支持脫歐的詭異結論。民調如果準確,結果就不應該是脫歐,所以這些根據民調分析的結果,筆者保持相當的懷疑態度。…
這篇是之前跟人聊天的整理照例沒有任何補充資料
這標題看來很驚悚,是因為筆者想了十分鐘,實在找不到適合的標題,就先這樣吧,之後讀者有建議再看要不要改。 之所以有這個想法,是前些日子跟朋友在聊天,提到了一些左右派啊,什麼歐美階級的演變之類,回頭看看台灣似乎有一種很詭異的感覺。嗯,想一想,還是寫一篇好了,雖然不是專業的學術寫作,就請當作心得感想好了。…
這篇是簡述,每一個環節要去細部分析,就變成寫書了@@
標題這樣寫,不代表注重基層的才會成功,筆者的意思是,過去的整個教育改革說明,沒有基層的主任與教師配合,任何立意良善的改變都推不動。但反過來說,基層也欠缺自主改變的動力,非得要由上層來推動才可以。 在基層教書過的人,大概心理都明白,一般的教師壓力來自兩方面,一個是家長的成績要求,另一個是組織的文書工作。而這兩邊的壓力其實並不相等,家長並不在乎你教什麼,多半注重結果,而組織在乎表面處理,實際效果並不管。…