學次方力推的是知識與生活的連結、知識在生活中的應用,而呈現的教學方式就是跨領域主題課程。我們每個月會有一個大主題,透過主題串聯起各個領域的知識,實行了兩個學期,也明顯看到孩子的改變。從害怕學習到熱愛學習,我們的孩子都是吵著要上課的。
暑假過後,你家的孩子就要升小一了嗎?
這篇要介紹幾款以「視覺認知」為基礎的遊戲,分別有顏色、幾何、形體等基礎,並且搭配不同的遊戲思維(如:反應、策略、記憶)進行,藉由這些遊戲,爸媽也可以看看孩子在哪類的遊戲中進入比…
星期二的早晨,戶外飄著小雨,我們漫步走到田家炳大樓,等會要採訪的人是應用化學所陳俊太教授,許多同學們都表示俊太教授是個有趣的教授、對很多新概念接受度都很高,這也讓我們對此次採訪充滿期待哦!
我們稍稍早到了一點,邊整理採訪資料的同時,天氣也漸漸轉晴,在這樣的好天氣下,教授不久後也出現了,我們也就開始了這場晨間訪談。(以下以「學」表學次方所提問題,「陳」表教授的回答)
科學其實沒有想像中的遙遠,生活中的每個現象都可能隱含著有趣的科學原理。只是常常我們會將自己認為的理所當然當成了孩子的已知,而讓孩子也忘記自己天生的觀察和提問能力。因此,在科學探究Sci-Lab裡我們希望帶給孩子的不是艱深的科學原理,而是留住孩子對世界的好奇,並學習像…
時間:2017.02.03下午
地點:學次方耶魯教室
繼上一篇文章完成後,緊接著我們這篇將談到兩個問題:「點燃興趣之後呢?」和「遊戲學習適用的對象」。
剛好這次講座分享的例子都是在強調孩子學習應該要找到自己的亮點、用自己的亮點學習,這些故事也讓爸媽產生了不同的疑問,且讓我們看下去。
(對上一篇問題回饋有興趣的朋友,可以去看:勤能補拙有什麼用?)
隨著跨領域課程、多元課程、自學的興起,越來越多老師和家長會問學次方「你們能在XXX上課嗎?」
今天要來揭曉元素迷航的遊戲架構囉!
到底美麗的透明卡牌要怎麼使用呢?讓我們繼續看下去!
接觸學次方創學團的家長常問我們:「為什麼常常孩子在學校裡的狀況,在創學團學習時幾乎不會聽到老師提到這些事情呢?」