《鋼之煉金術師》

初看鋼鍊時還沒上大學，當時只覺得他的世界觀設定很複雜很厲害，但一直到隔了好幾年重看時才發現，短短的一套作品中用鍊金術談了科學的意義、宗教的本質、存在的哲學；用軍國主義的國家背景談了轉型正義…

學科課程地圖與提問設計

難以察覺年代感的創造思考策略

Guilford的這套理論的價值在於，他並非丟給你一個可以從裡面隨意挑選的工具箱，而是提供一套有著龐大文獻和縝密研究所支持的系統，讓後面的研究者或教學者能夠站在其上，有組織地…

以此悼念一芳信義脆梅綠

再見了，真正的內地脆梅綠，虧我才剛發現原來無糖就很好喝

大概念的鷹架

我不確定這篇文章說明的脈絡和希望能夠嘗試的方法會不會是一個好的鷹架，但現階段的觀察是既有的文字說明和示例顯然還不足以讓老師可以在短時間內理解大概念為何，如果要成為專家，努力設法去創造情境和體驗…

關於轉換跑道

不只一次，大學時猶豫要不要唸心理系或中文系、研究所時猶豫要不要考心理所或教育所，這一類的想法在整個大學求學歷程中浮出過許多次，但一直到這次之前全都在短時間內就不了了之了，於是大學四年和碩班的第…

《電流大戰》

也許「成功是1分的實力加99分的手段」或是「成功是1分的天才加99分的努力」都太過超脫現實，真要為電流大戰下個標，我大概會下「成功是1分的運氣加99分的資金」

入校陪伴理念與前輩經驗談

兩個入校陪伴最核心的意義──最大限度地利用學員已有的知識和經驗，讓學員在學習中從「走講師的路」變成「走自己的路」；最大限度地激發學員的內在學習動機，讓學員從「別人讓我學習」變成「我…

課程評量與評鑑

雖然課程和教學非常重要，但偉瑩老師強調「課程、教學和評量的設計是三位一體的概念」， 評量是無法脫離教學的，或者換一種說法，很多時候往往是在設計評量的過程中才回過頭發現課程設計的問題

《好人總自以為是》

雖非直翻，但《好人總自以為是》這個譯名很吸引我，書的封面有一個副標講得更清楚──「政治與宗教如何將我們四分五裂？」