班級經營的絕活：班報編撰(2017)

有關班級經營，我實在有一招很強勁的。

強勁到就算跟行家分享，大多只會一聲「厲害厲害」，少有參考的。其實每次使出此招我也在跟自己說沒有下次，因為太麻煩；但下一次又會傻呼呼的繼續使出。…

知行合一的心智圖(2017)

近年愛讀王守仁，屢有得著，其中又以「知行合一」說讓我受用最大。

王陽明曾說：「知是行之始，行是知之成。」又說：「……今人卻就將知行分作兩件去做。以為必先知了，然後能行。⋯⋯待知得真了，方去做行的工夫。故遂終身不行，亦遂終身不知。」
這正點明何以我孜孜不倦地嘗試不同的教學方式。固有的教學模式以師為本，老師的功能是資訊發放者，學習成果受限於學生的學習習慣。

大富翁集訓心得3

今天的局很有趣，值得一記。

三局中，都有人處於極度的劣勢，結果截然不同，結論是面對逆境時的心態很關鍵。當然運氣也很重要，始終是大富翁。

不清醒與扣血(2017)

常常都說自己施教時，很喜歡用classcraft進行課堂活動，但我一直都沒有詳細介紹過，然後一直被人問「點玩呀」之類的。今次的起心肝跟大家談談classcraft。

寫我寫《寫我絃歌》的故事(2018)

故事在2016年6月開始，校長把他的意念交給我，說希望在校內上演一齣具有質素的歷史劇，內容關於抗戰時期的國立西南聯合大學，師生在艱辛環境下仍然堅持教學、絃歌不綴的精神。

學習遊樂場(2017)

我接觸過很多電子學習平台，各有優勢，但缺點相當顯而易見：那是一個學習平台。
只要是學習平台，就不是一個足夠好的學習平台。
我是這樣想的。很矛盾，但這是現實。

肺炎KOL之路（8）：自費測試

因為我居住的大廈有確診者，與學校溝通後，還是先做肺炎測試，確認沒有患病才繼續上班。

問題是，到底怎樣才有測試呢？

肺炎KOL之路：（7）大便樣本

上回說到，大妹求助。

我全個家族都住在慈雲山，兩老、妹夫一家分別住萬年的兩個單位。…

肺炎KOL之路（15）：樽仔終於來了

自費驗了一次深喉唾液；後來腸胃炎驗了一次血清快速測試。
結果都是陰性。

他的光之旅(2018)

跟他結緣，在6、7年前。

那時他的同學在劇組排練，想找一些side cast，在一個場口中營造出人多口雜的感覺。演員難求，同學就在自己年級找有興趣的人來演，找著了口唇黑黑的他。

那時的我完全不認識他，聽得同學和他說有興趣演，來者不拒的我自然接受他擔任演員。後來，社工Betty知道他參演，跑來跟我說：

「他有心臟病，現在情況穩定，但需要留心，不能太操勞。」