蒙特梭利知多少 #01
蒙特梭利的人格特質 ─ 突破限制
作者｜曾宥儒（臺灣蒙特梭利教育基地研究專員）
不知道大家有沒有想過，蒙特梭利之所以為蒙特梭利，她在教育發展上帶給人們的啟發與突破是起源於何？是什麼讓造就她的堅毅與自信？看向她生命故事，我們會發現能在教育事業上創新的她，正是因為她自己的人生就是不斷地克服挑戰與突破限制。
時間倒轉回瑪麗亞出身的 19 世紀晚期，保守的社會結構已開始受到改革的動搖，但許多慣俗仍深植其中，特別是對於女性的不平等。在教育上，就算女孩可以上學，為的不是追求知識，而是有好教養以便嫁個好人家。在當時，出生若是一名女孩，未來便將會深受性別的限制。
當我們以為瑪麗亞的未來也就是如此時，她卻是無所受限，自幼就勇於表現對學習、對知識與理想的追求。在多數女性求學止於小學的年代，她進入男性主宰的工科學校以及醫學院就讀。支持她突破限制的，除了外在社會風氣逐漸改變，以及母親對她的鼓勵，更多的是她內心超乎我們想像的毅力與能耐。
憑著單純對於學科的興趣和野心，她進入世人認為不屬於她的世界。看似終於打破性別高牆，但在她達到我們熟悉的名聲與頭銜前，她面對人們的冷嘲熱諷、父親的不理解，甚至仍舊因為性別限制，她無法和其他男同學一起上課，得獨自一人在解剖室忍受黑暗、孤獨與屍體的腐味。
在 Rita Kramer 所寫的《瑪麗亞．蒙特梭利》傳記中，描寫過瑪麗亞的迷惘、猶疑與惶恐，她更曾有過放棄的念頭。但因為她勇於直面內心的怯弱情緒，使得她重新思索起自己所下的決定 — 自己究竟是為了什麼而來到這裡。重整自己以後，她逐漸消退那些讓人難耐的感受，使得她往後能走得更加堅定。
我們或許可以說，瑪麗亞在求學時破除性別限制，讓她相信當人面對困境時「改變是可能的」，並且因為她突破了內心「以為自己做不到的」限制，使得她從「發現世界可以改變」到自己也成為那股「改變的力量」 — 她為女權發聲，接著更讓人們重視起兒童的存在。她不斷地讓人們發現許多框架正在被破除，目的無它，僅僅是因為她希望能為人類社會帶來更多的良善之力。
而這一切的歷程非偶然。蒙特梭利之所以為蒙特梭利，正是因為她為自己創造了突破限制的可能。
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