この文章は、2021年度秋学期のグループワーク(学部生)“100円ショップを「読む」”への導入として書いたものです。2022年2月初旬まで、逐次、加筆・修正します。
この文章は、久慈麻友(2020)『再会の旅路』によせたものです(原文のまま)。『再会の旅路』は、卒業プロジェクト(2020年度春)の成果として制作された冊子です。
ついに『再会の旅路』が完成した。最初に「卒プロ」の相談を受けたとき、「これは大変だろうな」と思った。やろうとしていることは明快だし、その動機についても大いに共感できるものだった。「大学生」という社会的役割を終える節目に、これまでに出会ってきた人びととの関係をあらためてふり返る。そ…
この文章は、木村真清(2020)『ファミリーカメラ』によせたものです(原文のまま,「付録」に収録)。『ファミリーカメラ』は、卒業プロジェクト(2019年度)の成果として制作された文庫本(冊子)です。
日曜日。友人が主宰する展示を観るために、神戸に向かうことになった。やはり、紙のページを繰りながら読みたかったので、前の晩に印刷しておいたのだ。マサヤの『ファミリーカメラ』は、本文と付録…
展覧会は、メディアだ。人と人を出会わせ、ことばを生む。そして、いろいろなことを考えさせる。15回目の「フィールドワーク展」が、無事に終了した。まずは、足をはこんでいただいたみなさんに、お礼を。ありがとうございました。そして、(今回にかぎらず)そもそも学生たちがいなければ、展示は成り立たないわけで、展示にかかわった学生たちにも大いに感謝したい。🙇♂️
しばらく続けてきたおかげで、展示には慣れて、「見せ方」もそれなりに上手くなってきたように思う。とはいえ、「何を見せるか/見せたいか」が肝心なのであって、「フィールドワーク」の展示…
フィールドワーク展XVによせて(冊子版への序文)
「的な」というキーワードをとおして、メディアと表現の多様性について考えるにあたって、4人の先人たちの生きざまに着目することにした。学生たち(学部2〜3年生)は、3〜4人のグループに…
コミュニケーションは、難しい。だから、ぼくたちは、いろいろな工夫をする。たとえば、日頃のやりとりのなかで、伝えたい「何か」をなじみのある〈モノ・コト〉にたとえたり、見立てたりするこ…
しばらく前のことだ。学生と一緒に、目黒駅のそばの喫茶店に入ったことがある。ぼくが学生時代からある、いわゆる昔ながらの店だ(残念ながら、いまはもうなくなってしまった)。…