不只是教育 — 0歲到100歲的蒙特梭利

iM 蒙式角落：讓家庭共同成長的蒙特梭利教育空間

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創新失智症照護：蒙特梭利多元照護課程

失智症照護除了藥物和非藥物治療外，居家照護也是重要的介入方式。目前訓練重點多放在個案和居家照護員上，家庭照護者依賴醫院的衛教，使得照護者壓力倍增。羅景華女士長期從事長照…

像家一樣的校園：一覽蒙特梭利學校環境樣貌（小學篇）

蒙特梭利認為一個美觀的學校能讓孩子樂於活動和工作，就像大人知道一個環境優美的住家有助於家庭和諧融洽的道理是一樣的。因此，學校應營造一個有「家」的氛圍，來幫…

如何實踐「蒙特梭利完備環境」？ ─ 淺談蒙特梭利校園環境設計與規劃

蒙特梭利獨特的「完備環境」（Prepared…

支持 0~18 歲發展的蒙特梭利教育

以終為始，教育需要倒著看。這句話一直是馬老師對教育的信念，當成人們希望孩子能夠在十八歲時學會獨立自主，卻在孩子五歲階段仍一口一口地餵孩子吃飯時，即應好好地進行反思：現在…

認識蒙特梭利小學師資培訓（上）：培訓課程有哪些？

近幾年隨著國小階段實驗教育的興盛，越來越多人認識蒙特梭利教育不只有幼兒教育，還可以向上實踐在小學及中學階段。也讓更多人想進一步知道「要如何成為蒙特梭利教師？…

認識蒙特梭利小學師資培訓（下）：培訓的葫蘆裡裝些什麼？把心打開就會有豐盛的收穫？

文｜曾宥儒（政大臺灣蒙特梭利教育基地研究專員）

本文為〈認識蒙特梭利小學師資培訓〉上下系列文章，上…

支持實踐蒙特梭利教育的成人

馬老師想提醒家長，切勿忽略了自己就是孩子成長之路的那一方水土。為了自己也為了未來的成人，成人應欣賞、給予機會讓孩子自己努力，並且理解成長需要經過個人地努力，才能夠踏上一條永無止盡…

戰火下，烏克蘭的蒙特梭利學校

在戰火下，烏克蘭的蒙特梭利教育要如何繼續？以及面對國家災難，又要如何保有希望呢？在臺灣的我們，要如何思考這項問題？