認識蒙特梭利

本文為〈認識蒙特梭利小學師資培訓〉上下系列文章，本集將介紹蒙特梭利小學師培課程的內容及修課心法。

近幾年隨著國小階段實驗教育的興盛，越來越多人認識蒙特梭利教育不只有幼兒教育，還可以向上實踐在小學及中學階段。也讓更多人想進一步知道「要如何成為蒙特梭利教師？」本文分享蒙特梭利小學培訓資源，及如何尋找合適自己的培訓課程。

以終為始，教育需要倒著看。這句話一直是馬老師對教育的信念，當成人們希望孩子能夠在十八歲時學會獨立自主，卻在孩子五歲階段仍一口一口地餵孩子吃飯時，即應好好地進行反思：現在在做的這些事情，是否真的讓孩子朝向自己所期待看見的特質發展呢？

蒙特梭利教育的確發展出了許多漂亮的教具，也開展出很多很棒的課程或活動，但這些並不是讓蒙特梭利成為蒙特梭利的原因

如果我們已經從幾百年人類的演化與發展中看見這些能力的普同性，那麼這在孩子身上也應該具有。每個孩子也都會是充滿潛能的個體。蒙特梭利認為我們應該將重點放在孩子如何獲取能力？如何展現他的能力，而作為成人的我們可以如何協助他去經歷這段過程。

夏威夷一所蒙特梭利 Hale OKeik 國中小學，提供非常有趣的海洋課程。學校邀請海洋學家規劃一連串的海洋活動，除了淨灘保育外，更重要的是紀錄附近的珊瑚生態，提供給全球海洋研究單位，作為氣候變遷的證據。

從現在開始 20 年後世界將會是什麼樣貌？ 什麼樣的工作將還繼續存在？孩子會需要什麼樣的技能才能以面對？或許，這就是我們今天要為孩子們做準備的世界。

身為蒙特梭利教師，啟心蒙特梭利實驗教育創辦人王宗輝老師表示應隨時預備自己，讓自己能在與孩子互動的每個時刻，帶給他們更多的能量。

從一開始經營蒙特梭利幼兒園及托嬰中心，到後來開發出新的模式─親子空間，到從開始往上發展出小學部，這段創辦學校與事業的過程，經歷了哪些困難與挑戰呢？

若你是一位平時有在關注蒙特梭利教育的人，你會知道蒙特梭利十分強調環境的教育，然而在這麼多教育的方法裡面，它雖然是最適合孩子自然發展的教育，但卻未必適合家長，因此在這幾年我們可以發現，這樣的過程當中反而有更多的發展是仰賴與家長間的溝通。