疫情以降,課堂形式與過去分別很大。網課的技法有不少同工已談過,不贅。這次想討論一下,回復實體課後,如何處理課程進度的問題。
很久沒寫了。這一年很忙,忙於完成修讀我的碩士學位:懶惰的我把兩年份的學分都擠壓在本年度讀完,把自己累成一隻狗;這也就有了一個給自己的託詞:為甚麼不寫作。
書名:聽,鯨在唱歌:素養導向國語文教學設計實務作者: 許育健出版社:五南
書名:學習的26種方法:啟發孩子更好懂的史丹佛基礎教育指南(The ABCs of How We Learn: 26 scientifically…
也許過去這一年太忙,忙到忘記了自己。
Facebook 的回顧功能,帶同事回望了去年試後活動與學生一起準備「清明上河圖」的日子。近日有同事對我說原來已經過了一年,我笑笑不語。
疫情下,我們都逼不得已,成為一個又一個的孤島。不能與學生見面,不能與同事見面,不能與朋友見面,只能守在家中,與家人一起靜待龍捲風一般的疫症減退。
每年開學,我都會對自己任教的班別說:「每一堂,我都要求大家準備三支筆。第一支是藍/黑色原子筆,用來一般書寫;第二支是紅色原子筆,用來訂正;第三支是螢光筆,用來標示重點。