Ep.5 — How old are you
在哈薩克被觀課後,我請學生寫下一點感想給我,其中一張寫著How old are you😂 當我和老師分享時,他們說這是正常不過,學生還會問老師結婚了沒,有多少個孩子等,而我發現這可算是哈薩克的問候語,連接待我們的教育部工作人員都會這樣問我們,只是我們在中國人社會不習慣這樣問/被問吧。
哈薩克人之所以這樣問,應該是和他們的文化有關,他們重視長幼有序,例如晚飯主菜必須由最年長的人開始食用,其他人才能食用,所以他們需要知道你是否較年長😂
我不時想像自己就是農夫,學生就是種子,而教育的過程就是讓這些種子好好發芽,讓他們好好的生長。在成長時可能會遇見很多困難,但因年幼未能獨自面對,教師就是創造一個理想的環境讓孩子可以慢慢的長大。
在英國XP School的參觀中,一批學生拿著他們的視藝作品來和我們present,其中令我最深印象的是他們在 "You make me fever” 的主題中 (一個有關疾病的主題) 的作品。
在哈薩克National Museum的參觀旅程,Violet的哈薩克教育部長朋友Baky請了他的考古學家朋友Aibar帶我們參觀,他說他是「前副館長」,原來是現任的「館長」啊…
一直在想,如何將這趟旅程的所見所聞所知所想所感記下,應該以遊記方式逐日記下嗎?然後發現不同日子的經歷有時都頗類近,還是以topic來分好了。但人始終有惰性,對於某些想討論得更深入的題目,還是想再三整理一下思緒才慢慢寫,所…
Ep.0 — 寫在出發前
丫~~~~~~
三年零八個月無飛過
估唔到復飛第一炮就玩咁大
同兩個the best buddies同事
去兩星期overseas program
坐五間航空公司六程機
Ep.1 — Who am I as a teacher?
在哈薩克的一間rural school中,一位老師問到這個問題,然後她這樣自問自答了
TutorEducatorAdvisorCoachHelperExpert learnerRiser
來到芬蘭,最大的感受是芬蘭人十分著重個別差異,尊重每一個人的意志、思想。無論在日常生活上,或者在教育的路上,尊重差異、接受差異,是芬蘭人重要價值觀,他們不喜歡強加自己的想法套在別人的身上,這是他們根深蒂固的思想。
在TURKU課室內,我深刻體會到何謂一個也不放棄。芬蘭的教育現場同樣存在個別差異,有部份同學能力較弱,但老師確切調節課節進度,給予充裕的時間,務求每一位同學都能完成。回顧香港的教育環境,追趕進度、「充實」內容的課節,「充」滿了學生腦袋,「實」了…
我們的社區,願意接待我們的青年人嗎?
真實的學習,是讓學生可以在真實的環境中,把所學真實地活出來。
教育的最終目的,是面向學生的生命與培育。
這星期真的很充實。
星期一,與中四級學生一起觀察清潔工與荃灣區衛生問題的需要;一起學習記錄片製作⋯⋯ 未來希望透過記錄片,回應我們內心的問題與掙扎。