InnoPower@JC: Fellowship for Teachers

追蹤張健峰的堅毅之路

清晨的港鐵車廂裡，沿途沒有私奔的戀愛，只有一個個疲憊的身驅。上班族爭取時間閉目養神，學生哥戴著耳機煲劇，車廂只有行車的聲音。突然一把兇狠的聲音劃破當下的寧靜：

身處這裡，完全感受到他們對金工與木工的熱愛。牆上井然有序的工具、工作枱上一堆堆的原材，還有機油與木屑的味道，這裡彷如一間中學的木工室。不同的是，這所木工室座落於工廈，而這裡的人都是帶動社會創新的先行者。

三日的退修，一句的總結：路一直都在。

學習感受自己的感受

疫症下的新英雄

話說宣佈延長復課後，我跟另一位班主任不禁異口同聲嘆道：復課遙遙無期，也真有點想念「班妹」。（筆者任教的是所女校）遙距上課，從熒幕上看到她們，樣貌改變不了多少，但她們看起來卻是很疲累的樣子。這段時間，不是比以前多了休息時間嗎？何以比之前更憔悴？

疫情以降，課堂形式與過去分別很大。網課的技法有不少同工已談過，不贅。這次想討論一下，回復實體課後，如何處理課程進度的問題。

很久沒寫了。這一年很忙，忙於完成修讀我的碩士學位：懶惰的我把兩年份的學分都擠壓在本年度讀完，把自己累成一隻狗；這也就有了一個給自己的託詞：為甚麼不寫作。

書名：聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務 作者： 許育健 出版社：五南