疫症下的新英雄
為了自己及他人設想,蝙蝠俠、超人、神奇女俠⋯⋯等有超能力的英雄也戴上口罩,雖然是宣傳手法,卻令人覺得在COVID-19影響下,世界變得不再一樣。個多月前,居於外地的朋友外出時都不太想戴口罩,原因是避免被人特別看待。自從疫症成為全…
不同地方、不同點子
受疫症影響,我們的生活習慣起了不少的轉變,一下子都要慢慢適應。近期看到很多和疫情相關的創意廣告,透過精簡的圖像,帶出令人一看難忘的訊息。美國藥廠以「傳播事實,不要恐慌。」為題的創作,帶出五個值得依從的提醒。
人生角色的反思 ——《成為這樣的我》蜜雪兒.歐巴馬
這段時間,恆常教學工作停頓了,日常作息步伐也迫於無奈暫停或放慢,然而卻換來了一段段可貴的閱讀時光。說起來,不知是該讓人感到慚愧還是諷刺。
「停課『不停學』」的我思
二月尾得知需停課至4月中,感覺有如末日!因為二月為學生準備的網上功課,已不能支撐至4月中,要求變,再想想如何走下去!
一場來自武漢的肺炎,很難期望本已處於弱勢的香港特區政府會有甚麼好作為,可是在香港這地方,連人類最基本的生存需要──安全都未能得到充分的保障,導致人心惶惶,那種失望、那種憤怒並非任何言語或文字所能形容。
有幸成為「賽馬會教師創新力量」的第三屆創新教師夥伴,年初參與了為期十星期的帶薪退修,實在獲益良多,其中讓我感受至深的是如何把設計思維應用於日常教學的環境中。
設計思維的重點是「以人為本」,一切以同理心出發,針對不同持分者的需要提出有意義的創意和想法,並透過訂定原型和測試來解決特定對象的實際問題。學校雖然一直很重視 PIE,也能從不同的渠道收集意見,設計思維卻是一種能夠讓學校不同持分者達至「共同創作 (co-creation)」的有效策略。