Innopower4th

Innopower 芬蘭的體會

經過疫情後，遲來了三年的海外進修終於起行，抱著期待的心態進行考察。

行程概括：

經過Finland 海外考察的一星期考察

去了Turku International School 觀中學和小學的課堂，去了University of Turku and Teacher Training School 了解教師的培訓制度，教育體制。

從課室裡帶來的創變（上）

回顧整個歐洲教育交流之旅，參觀了荷蘭及倫敦兩地的創新學校，並與當地的教師、家長及學生訪談，的確每個地方的教育都有其弊端，要有勇氣作出改變並不容易。他們面對的困難不比香港的創新教師少…

芬蘭🇫🇮教育

跟教育燃新到芬蘭進行海外進修，到過三所學校參觀，未見有「華麗」的教學示範，沒有像表演一樣的課堂，教師沒有甚麼額外的準備，卻非常歡迎大家走進他們的教室，參觀中，經常聽到這句說話，「如果這課堂在香港，一定要重睇」，芬蘭教師將最真實的課堂呈現給大家。

在芬蘭，教師視每一位學生為獨立個體，尊重每一位學生的獨特性，以鼓勵代替懲罰，以溝通代替責備，每個學生都願意表達自己的意見，樂於學習。學校講求的是信任，校長與教師之間的互相，記得校長說：「如果教師的工作量太多，請去找校長，這是校長的負任。」教師信任學生，學生未能學習，教師相信他們總會學到的，老師亦容讓學生的學習差異，讓學生按照自…

望子快樂，不用成龍

「望子成龍」是不少香港父母對子女的期望，期望背後往往承載很多憧憬。透過從小督導孩子的學業，經過長年累月，突破文憑試的關口，最後拿着大學的畢業証書，找最賺錢的工作，然後每個月上繳家用，這樣的人生不亦樂乎？

Less is more

在芬蘭的學校參觀中，我們沒有遇見想像中的魔法教學術、沒有點石成金的教學方法，更沒有盛大的歡迎宴會及才藝表演。等待我們的只有普通的「Normal school day」，學生正常上課，教師正常授課，不正常的只有我們滿佈問號的腦袋。

「學校不會與其他學校比較成績，學校不為追求學生分數為目標，教學目標是如何令學生變成更好的人。在芬蘭，每一間學校的教育質素不會有太大分別。」當我與圖爾庫教育部代表交談時，他如此答到…

藝術可以致富？

「當藝術家死後，他的作品會賣到更高價？」

相信不少人都問過這個問題，我們會將這問題連繫到著名後印象主義畫家梵谷的晚年。可憐他的作品在生前沒人垂青，死後卻萬人追捧。其中《向日葵》等作品多次打破成交紀錄，更擠身全球最…

「道」出操練之美

近年香港教育界多了討論操練文化，林鄭月娥曾以《改變操練文化 — 提升學習興趣》為題，指出：「我們致力改變操練文化，避免學生承受過大的學習壓力和失去學習動機。」

既有自由，責任自負

在荷蘭上美術課

既有自由，也有責任

在荷蘭上美術課

#2 大自然中的第三教師

我想，環境於學校及學生的重要性，大概就是這樣。表面看似與課堂學習無關，但是實際上卻是為課堂學習提供了足夠的養分，好讓學生能夠專注於學習，投入於校園生活。

# 1 學習之路

如果要為學習之路畫一幅圖，你會怎樣形容這條路？是一條向上的線，這是還是一條向下的線？還是一條曲線？