とにかく雑に作れ

学生たちを見ていると、きちんと議論して、きちんと設計して、きちんと何かを作ろうとするみたいです。ときには副作用を考慮して、やっぱり作るのやめようかという話になり、再び議論に戻ることもあります。

ああ、もったいない、もったいない。私は適当な人間なので「なんてマジメなんだ、とりあえず何か作ればいいのに」と思います。デザイン思考ではそのことを「クイック＆ダーティプロトタイプ」と呼んだりしますが、それだとなんだかカッコよすぎるので、私は「雑に作れ」と言ってます。

デザイン思考の授業で使われたアイスブレイク集

「東京工業大学エンジニアリングデザインプロジェクト」では、授業の最初に必ずアイスブレイクを5分程度行っています。チームができたばかりの時はもちろんですが、チーム内で気心が知れた後でも十分にその役割があると感じます。

• 場がなごむ
• チームメンバーの意外な側面を知る
• これからやろうというスイッチが入る

魔法の言葉「圧倒的当事者意識」

東京工業大学エンジニアリングデザインコースでは、春の「デザイン思考基礎」という講義で「羽田空港にいる外国人にインタビューする」というなかなかハードルの高い（デザイン思考を学ばせたいのか、英語を学ばせたいのか、いまいちよくわからない……）経験をしてもらっています。

なぜそんなことをしているのかというと、デザイン思考の最初のステップが「共感（empathy）」だからです。建物（講義室）の外に出て、ユーザーに直接インタビューしたり、現場の様子を参与観察したりすることで、とにかくユーザーの世界に飛び込んでみよう…

エンジニアリングデザインプロジェクトの目指すもの

2015年度から東京工業大学にて「エンジニアリングデザインプロジェクト（EDP）」というProject-Based-Learning (PBL)型の授業を開講しています．この記事では，「エンジニアリングデザインプロジェクト」の目指すものについて触れたいと思います．

エンジニアリングデザインプロジェクト（EDP）とは？

デザイン思考を学んでいるときに陥る罠

「東京工業大学エンジニアリングデザインプロジェクト」にソフトウェアの支援者として参加している渡辺です。「自分のような凡人でも新しいものを創る可能性を高められるのでは?」、とデザイン思考に興味を持ち、参加させていただきました。

この授業で多くのことを学んでいますが、その学びの中で陥りがちな罠のようなもの(ソフトウェア業界で言うところのアンチパターン)に実際にいつくもハマったので、ここでは気づいた点について書いてみたいと思います。

1. 作らないで議論し過ぎる

ユーザーに答えを求めてはいけない

エンジニアリングデザインプロジェクト（EDP)のファシリテータの一人の竹田陽子です。今年も楽しい1年間を過ごさせていただきました。

さて、EDPの参加者の皆さんにはいつもユーザーインタビューをもっとしろしろと迫っているのに矛盾しているようですが、新しい発想を得るためにユーザーにインタビューをするときは、ユーザーに答えを求めてはいけません。

大きな企業で働いている人がデザイン思考の授業で学んだこと

古くて比較的大きなソフトウェア開発会社で新しいサービスを作る仕事をしているソフトウェアエンジニアが「東京工業大学エンジニアリングデザインプロジェクト」の授業で学んだことを書いてみます。

1. 「解くに値する問題か、それを正しく解こうとしているか?」の重要性